浅论德育于小学教育阶段的重要性

绥江县凤凰小学 董晓鹤

一个人的一生是学习的一生，学无止境，智育也好，德育也罢，都在生命长河中扮演着重要角色。俗话讲“智育不合格是废品，德育不合格是危险品”。学海无涯的历程里，德育成了孩子们一门不可或缺的课程。

一、德育的定义及构成要素

广义的德育是指教育者根据一定社会或阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加思想教育和道德教育，通过受教育者积极的认识、体验和身体力行，以形成他们的道德和自我修养能力的教育活动。狭义的德育则专指学校德育，简言之就是教师有目的地培养学生品德的活动。

德育作为一项重要的学习，主要由教育者、受教育者、德育内容和德育方法构成。本篇所讲的德育，主要是专指小学德育，也就是教师在进行智育活动的同时，对学生品德方面有目的的培养。

二、德育在学校教育中的地位和作用

1.德育体现学校教育的性质。德育是我国教育中重要的组成部分之一，是我国教育社会主义性质的集中体现。培养的是具有正确的思想政治方向和社会主义道德品质的受教育者。

2.德育影响制约着学生发展的方向。个体的发展体现在多方面，德育对个体发展的影响主要表现在个性的塑造上。作为学校教育的重要组成部分，德育形成的一定思想品德和品质制约着学生发展方向。

三、小学德育工作的重要性

小学教育作为孩子思想人格形成的重要阶段，德育的地位是重中之重。课堂教学这个阶段既是学校传授文化知识和技能的阵地，又是德育的重要阵地。小学教育阵地中应该在充分传授知识和技能的基础上，积极渗透品德教育，充分发挥每一学科的德育功能，使学生的德育得以完善和发展。

1.德育是中华民族的灵魂，是一项塑造人灵魂的系统工程。中华民族如今能成为东方巨龙腾飞于世界之林，与民族几千年的优秀品德不可分割。道德是人民和国家的灵魂，国家发展壮大离不开德育，而德育必须从小抓起，因此小学教育成为了培养具有优秀灵魂栋梁的重要阶段。

2.中小学是学生品德的形成阶段。小学阶段在人的一生中是启蒙智力与能力，培养优良品德和习惯的最佳学段。学生可塑性较强，在学习过程中能达到很好的效果，因此，小学德育是教育机构和教育工作者必须重视的阶段。

洛克说：“德行越高的人，其他一切成就的获得也越容易。”

企业在择选人才的标准方面，品德远比能力更重要。一个拥有良好品德的人，拥有的机会往往也更多。

四、能有效进行德育的常用方法

1.说服教育法。这是通过语言说理传道，让学生明辨是非，提高品德认识的方法。

2.榜样示范法。是用榜样人物的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生思想、情感和行为的方法。

3.陶冶教育法。是教师利用环境和自身的教育因素，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。

4.实际锻炼法。让学生在参加各种实际活动中锻炼思想，增长才干，培养优良思想和行为习惯。

5.品德修养法。是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省，以实现思想转化及行为控制。

6.品德评价法。通过学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展。

当然，德育虽然是教育的重要组成部分，但不可否认的是，现在重智育轻德育的状况屡见不鲜，这是广大家长、老师以及社会群体都应该值得深思的问题。我们必须将德育学习作为一条无止尽的漫漫长路。