阅读昭通·教育丨爱相伴 同前行

年仅16岁的仙仙，是某中学九年级的一名学生。她的家中有7口人，母亲肢体残疾无劳动能力，父亲患有轻度精神障碍，家里的经济来源主要依靠政府提供的低保补助，以及父亲帮他人种地获得的微薄收入。除了仙仙，她家还有一个弟弟和一个妹妹在校读书。

初识仙仙时，她是一个腼腆内向的小姑娘。虽然她每次都会到场参加社工组织的活动，但都是一个人待在角落里，与其他人的交流不多。一天，昭通市海星行动公益协会社工看到仙仙的微信朋友圈，发现她发表了一些带有消极情绪的言论，这些情绪源于与父亲的争执。当看到仙仙在微信朋友圈发的医院诊断单时，社工立马警觉起来：仙仙作为家中的长女，承担着照顾母亲、弟弟和妹妹的责任，她喜欢把心事藏在心里，与父母也很少沟通。随着中考的临近，学习任务越来越重，她担心自己考不上高中，也担心考上以后家里的经济条件无法支持她读书，家庭与学业的双重压力导致她在学科测验中成绩起伏很大。仙仙出现了焦虑、紧张的情绪，对未来感到迷茫。

针对仙仙的情况，社工邀请了专业的心理咨询师多次入户，和她及其家庭成员深入沟通，建立起信任关系，收集了其家庭成员的生理、心理等方面的资料，并进行评估和梳理。此外，还邀请她参加社区运动和娱乐活动，帮助她释放压力、放松身心。经过多次参加社区活动，她认识了许多小伙伴，不仅话变多了，渐渐地，她的脸上开始显露出笑容，与其他同龄人的互动也逐渐增多。在此基础上，社工和仙仙一起深入分析了她各个学科的优势与不足，并制定了复习计划。同时，整理和分析了她可选择的普通高中及职业高中学校，帮助她树立信心，以最好的状态迎接中考。

中考结束后，社工根据仙仙的考试成绩，整理了周边普通高中和职业高中的详细资料，并咨询相关学校的招生办，向专业老师征求意见。同时，也向国家公办中职学校咨询了解，为仙仙提供多样化的教育资源信息。当录取结果公布，仙仙第一时间告诉社工她已被心仪的中等职业学校录取。社工与她共同庆祝，并对仙仙的配合和努力给予了充分的肯定。

仙仙已经踏上了新的征程，进入中等职业学校学习护理知识。社工与仙仙携手展望未来，为她设定目标，并鼓励她积极参与各种课外活动，培养广泛的兴趣爱好，丰富自己的校园生活。仙仙的未来规划是在毕业后能够有一份稳定的工作。除此之外，她还想积极参与志愿服务活动，成为一名志愿者，通过自身的经历，去帮助那些需要帮助的人。

作为曾经的服务对象，仙仙在社工的鼓励与帮助下，从最初的受助者，转变为一名积极参与社区服务的志愿者。她用自己的爱心传递着温暖，用这份温暖去感染别人、帮助别人，而在志愿服务的过程中，她也体验到了助人的快乐。仙仙用自己的实际行动体现了服务对象克服困难、展示自我的精神，而且完美地诠释了“助人自助”的真谛。同时，仙仙的转变也是对社工工作的最大肯定。每一个遭遇困境的孩子都应该得到关爱，而社工的工作也因此变得更有意义。

昭通市融媒体中心记者：杜恩亮   通讯员：陶雨秋