阅读昭通·教育丨“童伴小屋”项目个性化帮扶助成长

在盐津县豆沙镇长胜小学开展的防校园欺凌教育讲座结束后，一名小男孩飞一般地冲出教室，来到社工面前，深深地鞠了一躬，脸上挂着笑容，递给社工一张纸条，并说道：“希望还能再相见。”看着小男孩转身飞奔回教室的背影，社工的眼眶湿润了，很欣慰。

小男孩叫一航（化名），就读于豆沙镇长胜小学，他成绩优异，近3年的成绩均为班级前三，平时比较独立且自尊心强，不喜欢谈论自己的母亲及家庭。2016年9月，一航的母亲与父亲离异。一航家中有4口人，其父每年外出西藏务工八九个月；爷爷71岁，患慢性病，视力四级残疾；奶奶68岁，5年前患乳腺肿瘤和面部鳞状细胞癌。爷爷奶奶年迈多病，无力喂养牲畜，虽有16亩竹子林，但因缺乏专人管理，产量不高。

一航虽然在学习方面比较优秀，但是在与同学相处、与家人相处的时候有许多不足。社工从学校老师那里了解到，一航在学校经常与同学打架。社工积极跟进，把一航的情况作为帮扶切入点，与一航进行了深入的交流。

社工了解到，一航在家除了看书、看电视和用手机学习以外，也不跟爷爷奶奶交流和帮忙做家务，对奶奶带病照顾他显得理所应当……一航看到社工就紧张，交流的时候总是在逃避。

面对一航的逃避，社工投其所好，和一航谈论他喜欢的《最强大脑之燃烧吧大脑》节目。当与社工聊及他未来想当金融分析师的目标时，不知不觉中，一航与社工分享了很多想法，同时，也暴露出一些问题。社工通过“自我暴露”“案例引入”方式对一航进行心理上的宽慰，让他明白，大人的抉择有他们的理由，当下的自己，要保持稳定的情绪。

一天，社工特意给一航的奶奶带去了一些营养品，让一航在旁边坐着，一航奶奶一边吃力地做饭，一边哽咽地吐露着心声。社工打电话给在外地的一航的爸爸，让他多抽空回家，带一航奶奶去看病。根据“童伴小屋”项目的个性化帮扶政策，社工给一航奶奶送上1000元帮扶资金，面对社工们暖心的话语，一航奶奶流下了感激的眼泪。言教不如身教，社工这种对待家人的方式，在一航的心里种下了关心家人的种子。

“孃孃，叔叔，你们来了。”当社工再次来到一航家时，他开心地站在门口迎接，主动帮助社工整理带去的蚊帐，接过专门为他挑选的《未来的你，一定会感谢现在努力的自己》《如何与身边的人交流》《法律案例之青少年儿童权益维护》等书籍，和社工激动地分享在学校里开心的事情，看得出来，他情绪稳定了很多。他说，他爸爸回来带奶奶去看病，奶奶的心情也好了一些，他还表示自己会照顾奶奶……

社工很是欣慰，问道：“你找到学习的动力了吗？对自己的目标有没有更加清晰了？”一航回答道：“我会更加努力学习，实现目标，成为一个自力更生、对家人孝顺、对社会有用的人。”

昭通市融媒体中心记者 杜恩亮 通讯员 万旭