阅读昭通·教育丨凝心铸魂 同心筑梦 ——永善县民族小学铸牢中华民族共同体意识教育侧记

在奔流不息的金沙江畔，有一个多民族学生接受教育和快乐成长的摇篮，这里环境优美、书声琅琅。从建校至今，上万名各民族学生在这里度过快乐的童年，放飞人生梦想，这里就是“云南省民族团结教育示范学校”“云南省民族文化教育示范学校”“云南省铸牢中华民族共同体意识教育示范学校”——永善县民族小学。

近年来，学校全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将铸牢中华民族共同体意识贯穿办学治校、教书育人全过程，教育引导各族师生坚定对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的高度认可，牢固树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念，在全校形成了团结友爱、互帮互助、共同成长的良好局面，走出了一条独具特色的办学之路，撑起了永善县民族教育发展的一片蓝天。

强化组织保障

让中华民族共同体意识固化于制

初夏时节，走进永善县民族小学，浓郁的民族气息扑面而来：一面面图文并茂的文化墙，展示着丰富多彩的中华文化；一处处民族元素的景观小品，印证着学校的质朴初心；一个个精彩纷呈的校园活动，绽放出各民族文化的光芒……少先队总辅导员王显学高兴地说：“铸牢中华民族共同体意识不是一个抽象的概念，而是各族师生加强民族团结，广泛交往、全面交流、深度交融的真实写照。”

开展民族团结教育是新时代赋予教育工作的新使命，是全面实施素质教育的新手段和新平台，也是弘扬和培育民族精神的重要途径。为此，永善县民族小学坚持把民族团结进步创建工作纳入重要议事议程，召开党总支部会、行政办公会、党员大会、教职员工大会，学习传达中央和省、市、县民族工作会议及文件精神，部署民族团结进步创建工作，并成立了由党总支书记、校长任双组长的领导小组，制定实施方案，建立工作机制，明确职责分工，落实“以校园文化建设为阵地、以多个宣传途径为媒介、以教师学习为手段、以课堂渗透为主渠道、以校园活动为载体”五大举措，在全校形成主要领导牵头抓总，分管领导亲自负责，相关负责人各司其职，师生共同参与的工作格局。

狠抓宣传教育

让中华民族共同体意识内化于心

3月1日，永善县民族小学在操场上开展了以“铸牢中华民族共同体意识”为主题的“开学第一课”。课堂上，校长李丽以“像石榴籽那样紧紧抱在一起”为题，为全校师生上了一堂生动的民族团结课。

“通过今天的课程，我深刻体会到在中华民族这个大家庭中，各民族要像石榴籽一样紧紧抱在一起，手足相亲、守望相助。我将在学校这个大家庭中认真学习，积极参与促进民族团结互助的各项活动，做铸牢中华民族共同体意识的践行者和倡导者。”聆听演讲后，教师陈祥说。

永善县民族小学始建于1952年，是云南省解放后第一批寄宿制民族学校、昭通市唯一一所省定民族小学，校区占地30818平方米，总建筑面积15737.98平方米，现有教学班47个，教职工132人，在校学生2523人，有回族、苗族、彝族等少数民族学生891人。在开展铸牢中华民族共同体意识教育示范学校创建中，学校坚持把民族团结进步宣传教育与日常教学、校园管理、文化建设深度融合，努力将中华民族共同体意识进校园引向深入，让民族团结走进课堂、走进师生心里，在校园生根、开花和结果。

为了更加凸显民族团结教育课的深层内涵，让民族文化更深入地得到传承和创新，学校依托课堂教育这一主阵地，将民族团结教育贯穿日常教学各个环节，充分利用思想政治课、音乐课、美术课等学科教育，针对不同年级开展民族团结教育。课堂上，从学生的学习和生活实际出发，从他们最关心的问题入手，充分挖掘和展示民族文化、民族传统、民族精神的各种资源，用事实说话、用典型说话，用学生熟悉的语言和喜闻乐见的方式开展教育、普及知识，以情动人、以事感人、以理服人，不仅铸牢了师生的中华民族共同体意识，同时，也播下了民族团结进步的种子。

充分利用校内有效载体，加大民族团结宣传和展示力度。一方面创新办学理念，统筹规划设计校园文化环境，把苗族、彝族等少数民族文化元素融入教学楼、校歌、校徽、校旗、校服中，精心打造集实物、影像、图文为一体的红色文化长廊、民族团结教育展厅、民族团结园等校园教育基地，每学期开学第一周，由每班教师轮流带领本班学生参观学习，让学生在实地教学中增强爱党爱国情怀和民族团结意识。另一方面通过广播、电视、滚动屏等形式，广泛宣传爱国主义、统一多民族国家的基本国情、民族团结进步教育等内容，播放少数民族歌曲，并充分发挥师生自主作用，定期制作民族团结进步宣传专栏和班级黑板报、展板，图文并茂、生动形象地展示各民族的民情和民俗，使其成为陶冶学生“主体的画，无声的诗”。

“在学校开展铸牢中华民族共同体意识教育，是培养担当中华民族伟大复兴大任的时代新人的要求，也是做好新时代中小学思想政治工作的必然要求。民族团结宣传教育就是在师生中铸牢中华民族共同体意识，引导各族师生牢固树立‘四个与共’的共同体理念，不断增强‘五个认同’，让民族团结的光荣传统融进血液、扎根心中。”学校党总支书记白富林说。

创新活动载体

让中华民族共同体意识外化于行

“尊敬的各位老师，同学们，大家早上好，我叫潘萌萌，来自四年级（3）班，是一名彝族少年，今天所穿的就是我们民族的服装，以红、黄、黑三色为主色调，寓意庄严、热情、美满……”在每周一的升旗仪式结束后，永善县民族小学都要举行“国旗下的讲话”。在5月20日这一周的讲话中，6名少数民族学生身着鲜艳的民族服饰，为全校师生讲解了本民族的特色文化和习俗。

“在推进铸牢中华民族共同体意识教育中，学校充分利用‘国旗下的讲话’这一德育教育重要载体，每年收集整理一批演讲稿，内容涵盖民族文化、红色文化和地方文化等。通过邀请教师代表、少数民族学生代表等上台讲话，强化各族师生对中华文化的深度认知、情感共振、归属认同。”副校长刘家洪说道。

为进一步加强青少年的爱国主义教育，把铸牢中华民族共同体意识的种子植入学生心灵，学校积极组织开展丰富多彩的民族团结教育主题实践活动。各个年级以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为主题开展班会、少先队活动和团队活动，进一步增进同学们团结友爱的民族情。学校以落实“双减”政策，开展课后服务为契机，开设彝语、苗语、蜡染、月琴、芦笙等兴趣爱好班，引导每位学生至少参加一个项目，邀请专业老师授课，既传承了民族文化，又丰富了学生课余文化生活。

在此基础上，结合儿童节、元旦节、教师节、建党节、苗族花山节、彝族火把节等节日，组织开展国学吟诵、学生才艺大赛及少数民族体育运动会，为各族师生搭建了一个展示才华、相互交流的平台。

通讯员 黄 桦 曾成明 文\图