阅读昭通·少年丨守望成长 为爱前行

只有走进学生的家庭，才能走进学生的心灵！爱每一个学生，不要轻言放弃，即使他身上有着缺点。只要有爱的雨露，就有那花开满枝头的春天。在教育的路上，每个孩子都需要被看见。看见他，照亮他，他才有力量在擅长的领域闪闪发光，最终变成期待的模样。

又是一年开学季，孩子们如约而至，忙碌也随之而来！

傍晚，我和搭档圆圆老师准备开始家访之路。利用课间休息的时间，我拿出班级花名册，坐在讲桌旁，根据家庭住址先把住得近的孩子做上统一标记。一大群孩子围过来，脸上洋溢着开心的笑容：“老师，先来我家，我炸洋芋给你吃。”“老师，先来我家吧，我给你洗水果。”“老师……”“老师……”孩子们个个都想让老师先去自己家，我一一拒绝并告诉孩子们，老师是去家访，不是去做客，吃过晚饭才开始家访，并让他们先回家做作业，老师到了找不到会打电话联系。

我和圆圆老师商议，先从留守儿童开始家访。一路前行，遇到了学校好几个班级的老师，有的与自己班上的孩子同行，一路谈笑风生；有的已经在路上遇到家长聊了起来；有的跟我们一样，两个老师一起；有的一人单独行动……

学校周围错落无序地修建了许多房屋，咱们学校的很多孩子就租住在这些房子里。班里平时沉默寡言的阳阳也在这里租住。想到阳阳，脑海里浮现出他上课总是埋着头、下课也不和同学玩耍的样子。

我们在学校后面兜兜转转，最后还是班里的另一个孩子带路才找到阳阳家租住的地方。大门是关着的，带路的同学在楼下大声喊：“阳阳，阳阳，老师来家访了。”一个小脑袋从窗户伸出来看了看，随后就听到跑下楼的脚步声。阳阳开门后，我们跟着他上了二楼——先进入外面的一个大厅，好几个三四岁的孩子在大厅打闹，声音极大……再随着阳阳到了另一个房间，房间的墙壁还没有粉刷，一颗灯泡吊在屋顶，房间里的光线有点暗，靠墙的位置有一张桌子，上面放着一些书，估计阳阳平时就在这里做作业。屋子正中间有一个火炉是敞着盖子的，奶奶坐在炉子旁刮洋芋。阳阳十分拘谨，给老师倒水后就赶快坐在桌子旁埋头做作业。通过与奶奶聊天，我们知道了家里的基本情况：家里有3个孩子，爸爸妈妈离异，妈妈甚少与家里联系，爸爸在外打工，奶奶带着阳阳兄妹仨和姑姑家的两个孩子，还要帮着阳阳的姑姑卖炸洋芋。阳阳每天会迅速完成作业，然后帮忙带弟弟妹妹。了解到这些情况，我恍然大悟，难怪阳阳每天的家庭作业总是有些污渍，难怪阳阳课间总是一个人望着远方出神。想到这些，我心里暗暗对今后的教学策略进行调整：课上多关注这些特殊的孩子，多给他们鼓励，少一些责骂；课间多与他们交流，了解孩子们的内心世界；课余多组织各种有意义的活动，让孩子们有班级归属感。

在与阳阳奶奶沟通中，我们也发现了她有一些教育方式欠妥，于是，我和圆圆老师给阳阳的奶奶提出了一些有效的建议，阳阳奶奶听完后答应采用。我和圆圆老师轮流对阳阳的行为习惯和学习进行了分析，针对他目前存在的问题提出了解决方法，同时鼓励阳阳：“老师家访是来给你加油打气的，不是来反映问题、告状的。老师们相信明天的你一定会比昨天的你优秀。”

在与阳阳近距离交流的时候，我仔细地看着他，他就像初升的太阳，可爱而美好。无论阳阳现在的家境怎样，他的未来一定是美好而光明的。

学为人师，不只是释疑解惑，更重要的是要在孩子心里埋下希望的种子，让每一朵花都能精彩盛开。而家庭，是孩子最温暖的摇篮，是培育种子最肥沃的土壤。家访，能让我们更全面地了解每个孩子的情况，能让我们走进每个孩子的内心世界；同时，与家长的深入交流，能给家长带来新的教育观点，从而帮助孩子健康地成长。

（作者系威信县逸夫小学教师）

作者：谢琳