阅读昭通·少年丨点滴微光亦能驱散阴霾

“教育，不仅是知识的灌溉，更是心灵的触摸。”这句话在我内心深处回荡，如同美妙的旋律。当我注视着眼前这群充满好奇与憧憬的学生时，我深感肩负的责任与使命之重大。为此，我愿意倾注所有的热情和智慧，为他们精心打造一个充满关爱与支持的学习天地。

初遇墙角沉默的少年

每当我看到那些来自学校周边农村的孩子，内心都会涌起一股莫名的感动。他们虽然生活简朴，但那一双双明亮的眼睛却充满了对知识的渴望和对未来的无限憧憬。然而，在这些孩子中，有一个少年让我无法忽视。他叫小杰，仿佛就是一个可有可无的存在。他总是穿着那件洗得发白的蓝色衣服，裤脚处破旧的线头随风飘动，仿佛在诉说着他的生活经历。

小杰的自我介绍仿佛是一幅淡淡的素描，简单却深深地印在了我的心里。那个站在全班同学面前、头低得几乎要埋进胸膛的少年，他的声音微弱，我能感受到他内心的挣扎和不安。他说完自己的名字后，默默地回到了座位，那一刻，我仿佛看到了他与整个世界之间的隔阂。在课堂上，小杰总是沉默寡言，仿佛语言对他而言是一种沉重的负担。每当他被迫回答问题时，那种结结巴巴、语无伦次的样子，让我看到了他内心的恐惧和迷茫。课后，小杰常常独自坐在教室的角落，与周围的同学格格不入。有一次，我无意间看到小杰在课间休息时独自站在教室外的墙角，望着远方。那一刻，他的眼神中充满了无尽的思念和渴望。我走过去，轻轻地问他在想什么？他转过身，眼眶里蓄满了泪水，哽咽着说：“老师，我想妈妈了。”那一刻，我的心被深深触动，仿佛被一根无形的线紧紧地拉住。一个幼小的心灵，竟然要承受如此沉重的思念和痛苦。通过与小杰的家长沟通，我得知了一个令人心碎的故事。原来，小杰的母亲因为一场意外离开了他，他的父亲为了生计不得不远离家乡去外地打工，小杰只能与年迈的爷爷、奶奶相依为命。

用关爱驱散阴霾

让“爱的募捐”输出能量。我心疼小杰，决定尽自己所能去帮助他，让他重新找回自信和快乐。我发起了一场“爱的募捐”活动，让小杰感受到关爱和被需要。我鼓励同学们主动与小杰交流，在课间休息时邀请他一起参加各种活动，分享自己的玩具、书籍和零食，让小杰感受到关心和友好。可我也意识到，要让小杰真正融入集体，找回自信和快乐，仅仅依靠学校是不够的，家庭也是不可或缺的一部分，我与小杰的爷爷奶奶保持密切联系，了解他的家庭状况，以便更好地关心和支持他，力求创造一个持久而温暖的环境，让他的内心感受到温暖。慢慢地小杰逐渐融入了集体，变得开朗起来了，成绩也有了明显的提高，变得自信。

让鼓励催化进步。课堂上，我总能敏锐地捕捉到小杰的犹豫与困惑。每当他面露难色，我总会走到他身边，轻轻地问他：“小杰，有什么困扰吗？”他总是低下头，声音微弱地说出他的疑惑。每次我都会耐心地为他解答，鼓励他勇敢地面对困难。有一天，我正在讲解一道阅读题，小杰的眼中闪烁着坚定的光芒。我走到他身边，轻声问道：“小杰，你有思路吗？”他犹豫了一下，然后小声地说出了他的答案。我惊讶地发现，他的答案是正确的！我激动地说道：“小杰，你的回答很有创意，我很欣赏你的思考方式，请继续保持这种积极的态度！”通过这些具体行动和鼓励的话语，我希望能让小杰感受到老师的关爱与支持，让他在学习的道路上更加自信与坚定。

让学习释放无限潜能。为了激发小杰的潜能，我特意设计小组合作任务。我留心观察小杰，当他听到这个任务时，眼中闪过一丝犹豫与恐惧。我走到他身边，轻轻地握住他的手，低声说：“小杰，相信自己，你一定可以做得很好。”在我的鼓励下，小杰终于鼓起勇气参与到小组讨论中。那一刻，我知道，小杰的自信心已经被点燃。有一次，我收到一封小杰写的信。信中，他写道：“老师，谢谢您给予我的鼓励和信任。是您让我相信自己可以做到，让我感受到了团队合作的力量。现在的我，已经不再害怕与人交流，也不再迷茫和不安。我知道，只要我勇敢地迈出第一步，就一定能够走向更美好的未来。”

用智慧点燃希望。“十年树木，百年树人”。作为班主任，我深知教育的目标不仅仅是传授知识，而是要激发孩子们的潜能和创造力。因此，在日常教学中，我注重培养孩子们的兴趣爱好和特长，引导他们发现自己的闪光点。

在一次班级才艺比赛中，我特意鼓励小杰参加，表演他擅长的舞蹈。虽然他在舞台上表现不是很出色，但他的勇气却打动了每一个人。当他完成表演，班上响起热烈的掌声，他露出了灿烂的笑容。我走到他身边，温柔地对他说：“小杰，你跳得很认真，很投入！我看到了你对舞蹈的热爱。记住，无论遇到什么困难，都不要放弃自己的梦想。你的努力和坚持，一定会让你在舞蹈的道路上越走越远。”

久而久之，小杰更加信任我，主动与我分享他的内心世界。他告诉我，他的梦想是成为一名舞蹈家，因为舞蹈给他带来了无尽的自由和快乐。我紧紧地握住他的手，鼓励他：“小杰，你的梦想非常美好！我相信只要你坚持练习，不断提升自己，总有一天你会站在更大的舞台上，展现你的才华和魅力。加油，我相信你！”如今的小杰已经不再是那个沉默寡言的孩子。他变得充满活力和自信，善于表达自己的情感和想法。在课堂上，他积极参与讨论并勇于发表自己的见解；在课下，他会主动帮助同学解决问题并积极参加各种课外活动，时常能听到他银铃般的笑声。

“教育的目的就在于使人成为他自己，变成他自己”。每个孩子都是一颗独特的种子，只要我们用心去浇灌、用爱去呵护、用智慧去培育，他们一定会在未来的道路上绽放出属于自己的光彩。我作为班主任，将继续在这条道路上努力前行，为孩子们的健康成长和美好未来贡献自己的力量。

威信县逸夫小学 骆思林