“两学一做”关键在“做”

李云飞

我们搞了不少教育活动，为什么没达到预期的效果？反思一下就会发现，问题就出在“学”与“做”脱节上，以至于流于形式！

今年初，中央发出在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话、做合格党员”“两学一做”号令，是面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。这一教育活动已取得明显成效，但还存在一些问题，须及时引导，纠正过来。

总的问题还是“学”与“做”脱节上，主要表现在十个方面：一是厌学情绪。认为学不学都一样，自我感觉良好，“要我学”没转化为“我要学”，催一催又学一学，不催不学。二是机械学习。貌似积极，实则漫不经心，机械誊抄内容，有的还誊抄了几大本，过后却一问三不知。三是当作耳旁风。对“要求”视而不见，我行我素，既不“学”也不“做”，袖手旁观。四是照本宣科。三天两头集中学习，却只是读报纸、念文件，无思想，没启发，读完念完则完。五是只“学”不“做”。在学习上“打转转”，在纸上“做文章”， 动口不动手，纸来纸往，就是不见整改行动。六是干打雷不下雨。标准很高，要求很严，却只闻雷声，不见雨滴。七是脱离实际。实施方案“周密”而“繁琐”，看似井然，实则放空炮。八是停留于查找问题。问题找了一大堆，整改写了几大页，都是老一套，不见实际行动。九是避重就轻。不敢碰硬，老问题没解决，新问题又冒出来，丢西瓜捡芝麻，只找软柿子捏，扬汤止沸，没釜底抽薪。十是不搞回头看。按“程序”进行，即使有“回头看”环节，也只是虚晃一枪，不解决根本问题。

“两学一做”必须增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改，才会收到理想效果。党章党规写得明明白白，经常学习才会记住标准，按要求行事；习总书记系列讲话深入浅出，通俗易懂，不难学习领会，关键是要把“学”落到“做”中，才可能完善自己，增强做合格党员的自觉性。在这一点上，只“学”不“做”不行，只“做”不“学”也不行，要有机结合起来，才会从感性认识上升为理性认识，并成为一种良好习惯，随时检查和反省自己，争做合格党员，向优秀党员看齐。这需要抓住关键，这个关键就是既要“学”更要“做”，落脚点在“做”上。

为此，在“两学一做”学习教育中，要强化三种意识：一是强化经常性意识。组织上入党一生一次，思想上入党一生一世，成为经常性“学”与“做”，才会保持党员本色，体现党员的先进性，践行好为民服务宗旨。二是强化标准化意识。不走样地对照党章党规和系列讲话查找和整改问题，才可能不断完善自我，做得更好。三是强化使命意识。边学边做，边做边学，坚定理想信念，追逐使命前行。

“学”是因，“做”是果，学以致用才会收到最大实效！