乡村教育尊师重教离我们有多远

表妹教师补员即将走上新的工作岗位，特地来家里和我 “取经”，闲聊之间，我发现她由于个子矮对能否管得住学生、甚至担心被学生欺负的隐忧溢于言表，在宽慰、送走她之后，我不禁陷入了沉思。

是啊，或许是表妹没有工作经验，但她的担忧也不无道理，网络上不时有爆料,学生拒交作业将教师打伤住院，甚至有学生家长殴打教师。在我们身边也不时有学生辱骂老师、殴打老师的传闻，这常常让我们不寒而栗，战战兢兢，不知所措。

窃以为，尊师重教和立德树人是有机的统一体，可环视我们周边的教学生活环境，留守儿童居多。教育，本来是学校、家庭和社会“三位一体”的责任，但由于留守儿童父母外出打工，教育的重担自然落在了留守老人的身上，加之农村中许多老人文化素质不高，教育方式或简单粗暴或隔辈教育溺爱有加或说话粗鲁，言行不一，即使稍微有点文化的，大多只注重孙子、孙女的成绩而忽视了品行教育，这就造成了家庭教育的“缺环错位”，遇到农忙时节，部分学生或忙于农活但也有部分学生借机逃学逃课，作为一名基层教师看在眼里急在心里却无可奈何。

尊师重教本应是中华民族的传统美德，但由于上述主客观等原因，造成了学生的“身份错位”、品行缺失，但坦白来说，除了家庭因素以外，拷问我们的良知和内心，我们做得够吗？做得好吗？就我个人而言，由于身处基层，上有老下有小，要说呕心沥血献身教育那我实在愧不敢当，只能说不忘初心，矢志不移。我深知，个人的力量微乎其微，但正如鲁迅在《呐喊》自序中写道：“假如一间铁屋子，是绝无窗户而万难破毁的……然而几个人既然起来，你不能说决没有毁坏这铁屋的希望。”现在，我们既然遇到了尊师重教的困境，就应大声疾呼，直面问题，解决问题。夜不能寐，贸然提出以下三条举措。

其一，加强家庭德育教育的培养，家长应尽量就近务工，有条件的乡镇尽量开设乡镇企业，让家长在家门口务工，如果必须到外省务工的，留一位家长在家，尽量避免出现挣了票子误了孩子的悲剧。其二，加强学校德育教育，开展师德师风大评比，深入开展美德少年评选活动，用身边的好教师、好同学的先进事迹去感化人塑造人影响人。其三，净化社会环境，加强对学校周边环境的整治力度，加强校园周边安保工作，不让社会不良分子有机可乘影响学校正常教学秩序。以上三条，倘能起到一星半点的作用，引起党委政府的重视和社会有识之士的关注和疾呼，众人拾柴火焰高，尊师重教的困境又何足俱哉？

作者 李春玉