新时代“昭通印象” 丨孙昌兰：立足核心素养 培育时代新人

“我认为教育的意义不仅在于培养成功的人，更在于培养每天都有进步的学生。”长相秀气的孙昌兰已从教25年，其间担任班主任18年，在班级管理、教学、教研等方面成绩显著。

作为永善县上善中学高级教师、昭通市首届“名教师”、昭通市首届“骨干教师”、永善县初中语文学科带头人、永善县委联系专家，孙昌兰拥有很多光环。这些光环是她持续热爱教育事业、关爱学生成长、勤恳踏实工作的不竭动力。

“我把培养学生终身学习的能力作为学科育人理念，立足学科核心素养，分析学情，钻研课堂，精心设计教学内容，创新教学形式。”孙昌兰在教学中以问题启迪学生思维，用生活化、情境式的任务培养学生解决问题的能力，确立学生课堂主体地位，她把课堂的真正意义还给学生，同时培养学生的自主学习能力、创造力和创新思维能力。

孙昌兰是一名很有爱心和责任心的老师。她总是细致耐心地帮助每一位学生，不愿意放弃一位“学困生”。学生小群小升初学业水平测试时，语文、数学总分只有61分。就读初中时，学习能力弱，自卑心理严重，内向胆小。孙昌兰作为班主任，每天细心观察小群的学习和生活状态，发现问题后及时帮助解决，经常抽时间辅导她，让她逐渐树立信心。在孙昌兰的关心下，小群中考取得492分的成绩。

小群只是孙昌兰众多付出心血的学生之一。在班主任工作中，她坚守服务学生的理念，充分尊重每一位学生。她对家庭特殊、性格孤僻自卑的同学总是给予特别的关心关爱，把学生的身心健康放在首位，对学生问题耐心细致地疏导，把德育渗透在班级日常管理中，重视学生的全面发展。孙昌兰善于在班级管理中创设活动，营造育人环境，激发学生自我发展的意识。学生们很喜欢她的课，在课堂上，她能和学生建立良好的互动，激发学生的学习兴趣。

“孙老师是个善于学习，也善于分享学习心得的老师。听孙老师的示范课，对我的教学方法很有指导性。”刚刚踏入教育战线的陈兴欢这样评价孙昌兰。辛苦的付出，回报是甘甜的。孙昌兰所任班主任的班级量化考评长期在全县名列前茅，所带班级曾获云南省“省级优秀班集体”称号。在学科带领中，她积极发挥“传帮带”作用，多次对永善县新入职教师进行班级管理培训，在永善县教师培训会上作班主任思政示范课展示，得到了受训教师的一致认可。

孙昌兰潜心教研，努力在学校校本教研中营造务实、有效的教研风气，积极开展课题研究，以课题研究问诊教学，厘清教学思路，研究并解决教学问题。2017年以来，孙昌兰完成了4项市级课题，其中主持1项，主要参与3项，目前都已经结题，效果明显。

有了荣誉，更要回馈社会。孙昌兰在永善县教育体育局和学校的组织下积极发挥辐射、引领作用，开展专题讲座、送教下乡、集团化教学帮扶等活动。“孙昌兰老师的培训促进了老师们对教学的思考，在教学中不仅要关注教学内容，更要关注教学方法和管理方法。”永善县教师发展中心的龚清鼎说。

教育名家于漪说过：“一辈子做老师，一辈子学做老师。”这句话，孙昌兰牢记在心。新时代有新的育人目标，新环境有新的工作要求，新的学生有新的发展需求，在教学中，孙昌兰一直在学做老师。她认为，只有立足于核心素养，才能培养时代新人。谈及所取得的成绩时，她说：“成绩已属过去，未来任重道远。在今后的教育教学工作中，我一定更加勤恳，更加务实，守住初心，砥砺奋进，为办好人民满意的教育添砖加瓦、建言献策。”

孙昌兰在辅导学生。 （图片由受访者提供）

昭通日报记者：陈允琪