新时代“昭通印象” | 甘玉琴：用爱守护“折翼天使”

“在特殊教育里，只要看到学生们在进步，顽强地追逐梦想，我便会为之骄傲，心里爱的种子也会幸福生长。”9月9日，在镇雄县教育发展大会上，镇雄县特殊教育学校教师甘玉琴，作为先进教师代表在会上作了感人肺腑的发言。

今年40岁的甘玉琴自2000年参加工作以来，已在教育领域辛勤耕耘23年。

2014年8月，因为工作需要，甘玉琴从镇雄县五德镇中心学校来到县特殊教育学校。为了更快地进入状态，甘玉琴和同事们在市特殊教育学校接受了为期一个月的手语教学培训。“虽然当时已有10余年的从教经验，但由于是初次接触特殊教育，心里还是很没底。”甘玉琴回忆道，为了更好更快地掌握特殊教育的要领，她上课在学、走路在学、吃饭在学。正因为她的刻苦努力，学习效果好，在那次培训中，她被评为了唯一的一名优秀学员。

然而，学习只是第一步。来到县特殊教育学校后，面对一群吃喝拉撒睡都得照管，甚至大小便都无法自理的“折翼天使”，毫无特殊教育教学经验的甘玉琴时常感到力不从心。但看着学生们懵懂、渴望关爱的眼神，她暗自下定决心，一定要尽快胜任这份工作，用“爱”守护好这群特殊的学生。这一教，便是9年。

甘玉琴在教学生读课文。

面对这群“折翼天使”，甘玉琴一边努力研究特殊教育，一边从学生们不同的表现，逐步去分析他们各自的特点，充分了解、尊重他们的个性，积极引导，给他们讲故事，带他们做游戏，手把手教他们吃饭、穿衣，努力教会他们自立、自强、自信。

“我们不仅要有普通老师所拥有的教学技能，还必须掌握手语、盲文等专业技能，要学着读懂孩子的每一个眼神、每一个细微的动作所表达的意思。”甘玉琴说，要做到这些，就要在生活中用心观察和记录每一个孩子的行为表现，掌握他们的心理状态，然后用语言、手势和他们交流，逐步帮他们建立自信，让他们相信“我可以”。

为了让每一个生命都能绽放光彩，课堂上，甘玉琴一遍遍地重复着同一音节和手势，直至每一个学生都能够发出正确的声音和做出正确动作；无数次耐心地讲解示范，直到他们都能理解明白。“一个字，一个词，一句话，可能要教上几天，甚至一个月。”甘玉琴说，虽然过程很艰难，但看到学生有进步就很开心。

甘玉琴班上有个孩子名叫同同（化名），是一个先天性小儿麻痹患者，患有四肢行走障碍、语言障碍，但是在写作方面却比其他的孩子有悟性。甘玉琴有意识地对同同进行写作方面的训练。同同说话吃力，她就耐心地和同同交流，带着同同看作文书、读名人名言，并给予鼓励和夸奖。随着她的耐心陪伴与指导，同同的写作水平也慢慢得到了提高。2022年，镇雄县教育体育局举办纪念爱国卫生运动70周年征文活动，同同获得了一等奖。

与此同时，甘玉琴还利用周末、假期到乡村给不能随班就读的特殊孩子们开展送教上门服务。梅梅（化名）是甘玉琴送教上门的一名学生。第一次到梅梅家，梅梅总是躲在妈妈的背后，惊恐地看着甘玉琴。梅梅妈妈告诉她，梅梅如果受到精神刺激，就会跑出家门，还会因缺乏安全感大吼大叫，甚至出手伤人或者自伤……这也是梅梅无法到学校随班就读的原因。看着可怜的孩子和无助的妈妈，甘玉琴为梅梅制定了“私人行为矫正计划”。30秒、60秒、2分钟……甘玉琴一次次地让家长回避，单独和梅梅进行交流，帮她洗手、洗脸、换衣服、扎辫子，给她带礼物等。慢慢地，梅梅接受了这位爱她的老师，会主动写作业，会学着背古诗，会跟着家里人煮饭、喂猪甚至帮忙干农活……

“爱”让一切不可能变成可能。在甘玉琴等特校教师的坚守和付出下，越来越多像梅梅一样的特殊孩子得以健康快乐地成长着。2018年，梅香（化名）、龙敏（化名）参加昭通市第六届残疾人职业技能竞赛，分别获得冠亚军，并代表昭通市前往保山市参加云南省残疾人手工作品大赛；同年，琴琴（化名）、思俊（化名）代表昭通市聋人篮球队参加全省残疾人运动会。2019年，世玉（化名）等4名特殊孩子的作品分别获得全县教育系统书画比赛小学绘画组3个一等奖、一个三等奖。2022年在镇雄县“美丽河湖”书画评比活动中，高雯（化名）的书画作品《共享一片蓝天》、王仁丹（化名）的书画作品《保护地球》荣获三等奖……

甘玉琴是一名特殊教育战线上的普通教师，同时也是一名共产党员。9年的辛勤付出，让甘玉琴成为特殊教育行业的一名佼佼者，也收获了不少荣誉，多次被评为“优秀共产党员”“优秀教师”“师德模范”“师德标兵”“镇雄好人”“县级骨干教师”等。今年，在第39个教师节到来之际，甘玉琴被评为镇雄县“道德模范”和“先进教师”。

通讯员 张清会 文/图