阅读昭通·少年丨用爱点亮心灵之光

工作以来，我先后在3所学校任教，无论是偏远的农村学校，还是繁华的城区学校，都有厌学的学生。他们中的绝大部分曾经十分优秀、听话懂事，有的还多次获得“三好学生”“优秀班干部”称号。

每当遇到这样的学生，我都会设法帮助他们。我知道作为“园丁”，我培育的对象是所有“幼苗”，每一株“幼苗”都很美丽且与众不同，应尽我所能呵护他们。当发现某株“幼苗”长势不佳时，我应及时为他浇水、施肥，剔除影响他生长的杂草，确保他能茁壮成长。

小彤是一名十分优秀的孩子，他从小学一年级起一直担任学习委员，每年六一国际儿童节都会获得学校颁发的“优秀班干部”奖状。六年级时，他是全校公认的“市级三好学生”，也是全校最有可能考取镇雄城南中学的少数学生之一。其间，他多次被推荐参加省、市作文竞赛，每次都获奖，为班级和学校争得了多项荣誉。

2020年春季学期，许多人都发现小彤变了。他每天上课无精打采，发呆走神，下课也不和同学们玩耍。作业也开始出错，甚至连续几次没有完成。两次测验，他由班级前三名滑落到“尾巴”上。作为班主任的我还陆续收到科任老师和同学对他的投诉及埋怨。

我非常着急地找到小彤的爸爸，通过了解，才知道原来小彤在生父母的气。有一次家长会，爸爸没有参加，小彤认为爸爸不在乎自己。加之爸爸特别忙，经常要工作到很晚才回家，爸爸就让小彤去奶奶家吃晚饭。奶奶做的饭菜不合小彤的口味，且奶奶经常拿小彤和表妹作比较，于是小彤更加心烦。小彤妈妈被单位抽调到乡镇驻村工作，每月只能回家一次，这也让小彤觉得父母再也不关心自己，十分难过。他常常晚上睡不着觉，白天上课没精神。

了解到这些情况后，我告诉小彤爸爸：“无论工作多忙，都要多关心孩子。有什么地方做得不到位，应该向孩子解释清楚，周末多在家里陪伴孩子。”我也联系小彤妈妈，让她尽量多回家，条件允许的话带孩子到村里体验生活。

放学后，有时我会让小彤陪我回家，一起做饭、聊天。我把拿手菜技巧教给小彤，小彤也会炒菜给我吃。小彤做完作业后，我会把他送回家里。渐渐地，以前那个可爱的小彤回来了，回归到以前的状态。他学习成绩上升了，生活自理能力增强了，变得更乐观、更自信了。毕业考试时，他如愿考取了市里一所非常优秀的中学，现在学习状态良好。

这几年，我都在移民搬迁点附近的学校任教。由于工作的关系，我的学生大部分是留守儿童，其中不乏厌学的孩子。每当我发现孩子们有厌学情绪时，我都会认真地听他们厌学情绪背后的故事，然后调动一切力量去帮助他们走出迷茫。

每个学生都是好孩子，每个学生的厌学情绪都是可以理解并得到调整的。他们经历挫折后才会逐渐产生厌学情绪，毕竟没有一个孩子不想当“三好学生”。

教师应该用温情、善良与学生沟通。无论是用母亲般的温情还是父亲般的深情，都能打动孩子的心灵，都可以照亮孩子心灵的空间。

只有关注每一个学生的优点并放大，看见每一个学生的灰暗并驱散，学生在成长中所遇见的一切问题才会迎刃而解。对教师来说，爱是点亮世界的火烛，是解决一切问题的法宝。