阅读昭通·少年丨走廊上的哭骂声

我是一个万事要求完美的人，但结果常常事与愿违。当班主任10余年，常常为学生的小毛病伤神，甚至流泪，事后扪心自问，自己也有做得不妥的地方。

当班主任，凡事都要操心，如卫生工作就是一个让人头痛的问题。去年的一个晚上，学校通知各班务必认真打扫宿舍、班级区域、教室。早上7时，有老师说我班的区域无人打扫。我立即去学校，看见3位女生在扫班级区域，我阴着脸问：“你们咋不早点来打扫？”3位女生眼泪汪汪地解释说因为整理宿舍，吃完早点就上自习了。“怎么还差一人？”我厉声问道。有一女生小声告诉我是谁没来。我飞快地跑上教室，不由分说地把小段同学叫出教室，劈头大骂。他再三解释说不是他值日，我却不听他解释。他已拿起扫把准备下楼，见我仍在骂，便把工具一摔，大哭起来：“我不读了！”上了两节课，我气消了一些。小段同学脸上还挂着泪珠，我向他耐心解释说：“老师态度不好，请原谅。”他仍然很委屈，说我冤枉他，上周他跟小宋同学换了值日，今早是小宋忘了，不是他值日。一会儿，小段同学的父亲打来电话，口气有些生硬，我耐心作了说明。下午小段没来上课，我硬着头皮打电话给他父亲。他父亲说：“已安抚好，晚上来上自习。”我心中的巨石才落了地。晚上小段说：“老师，早上对不起您。”我拉着他的手说：“原谅老师的粗暴。”班会课上，我重申了卫生值日要求，也诚恳地作了自我批评，赢得了全班同学的一片掌声。

“喊破嗓子不如做出样子。”班级管理中，教师的示范带头作用很重要。学生毕竟尚未成熟，思想觉悟、时间分配、纪律观念等方面需要老师引导，一旦养成好习惯，班主任工作就会顺利轻松，就会达到预期目的。

“树怕剥皮，人怕伤心。”人人都爱面子，学生也是人，要尊重学生，要平等、友好地对待他们，让他们在校有家的温暖。“人无完人”，学生犯错，教师要耐心引导、宽容处之。假如那天我压住火气，与小段同学下楼去扫地，过后再批评他不要随意和同学调换值日，那么他一定会乐意接受；假如我不出口伤人，小段同学也不会哭骂和不上学。

“冲动是魔鬼”，遇事要沉着冷静，毕竟办法总比困难多。班级管理千头万绪，浮躁不得，唯有细心、耐心、用心，方能有效管理班级。

作者：邵天伟