心生阳光的青春呵护者——致敬张桂梅老师

由云南出版集团、云南人民出版社出版，李延国和王秀丽合著的《张桂梅》一书，就个人的精神洗礼而言，是值得挑灯夜读的好书。初读即令人印象深刻且心生感动，再读则令人性情怡然且心空明朗，不禁由书中的张桂梅想到了现实生话，想到了社会理想，想到了自己……

认真地读完一本书，是一个人完全可以解决的事，但若是能够有一位朋友和自己一起探讨书中人物形象的成因及凭此传递的能量和意义，就肯定要比独自品阅和思悟更有氛围感与趣味性，而且还会有更多不同角度的切入、辩证等心得交流。这就是我们约定同步共读《张桂梅》一书的初心，目的是边读边交流读后感想和体会，最终汇成一点文字，悦己悦人，共飨交流。

李延国是中国作家协会会员，中国报告文学创作终身成就奖获得者，文学创作一级，在报告文学创作方面可谓实力满满。王秀丽是云南省丽江市华坪县融媒体中心记者，自2008年丽江华坪女子高级中学建校起，她就与张桂梅一起家访，是张桂梅在华坪女子高级中学开展众多工作事项和个人生活情节的见证人、相关新闻材料的采写者和整理者。这两人搭台创作关于张桂梅的报告文学，可谓最佳搭档，一个文笔了得，心绪沉稳，阅历丰富；一个对张桂梅和华坪女子高级中学知根知底，且拥有的相关资料和素材十分丰富。于是，真实、精彩、感人肺腑的书籍《张桂梅》就诞生了。

每次在开卷与释卷之间，我们都在自问，是要读好一本书还是要读好一个人？

两位作者煞费苦心、夜以继日地撰文为书的目的，很显然是要我们从这些源于生活，却明显高于生活的叙事文字中读好一个人，这个人就是书中的主人公“你”，这个亲切且自然的第二人称“你”所褒扬的，就是张桂梅。

作者行文的特点，一是全书都用“你”来指代核心叙述对象张桂梅；二是大量运用散文般的笔调和诗歌式的咏叹；三是以时间为线，娴熟地运用顺叙、倒叙、插叙等交相展现与张桂梅相关的事件与言行。作者虽然从开笔到收笔，都保持着激情赞赏的语调、波涌绵延的情怀，但因所涉人物和事件都是真实的，所用词句一不艰涩、二无虚夸，平实而简明，一口气读完之后，没有空泛和赘言之类的心累感，只有一波又一波的心灵震撼和感动。

该书的价值意义，当然并不在于作者以散文的情怀、诗意的笔调展现张桂梅由出生到成就人生的辉煌，而是在于通过对张桂梅的人生轨迹的梳理和评价，凸显了一位平凡工作者一心为工作、一心为他人着想的可贵品质和精神，这种品质和精神，不是一次或一时的体现，而是贯穿了张桂梅的日常工作和生活，她的忘我投入和奉献，正是这种品质和精神的最好见证与阐述。

我们每个人都知道这种精神和品质在现实生活和工作中真实存在，但要让自己挣脱世俗的种种羁绊，以抵达这精神家园的所在，其艰难程度，并不亚于去撞破八卦迷阵，闯出雾锁迷途。人生的前行，有太多的烟障需要吹散和穿越，物欲、情感、信念、认知、信仰、健康、毅力等，无一不是需要认真解困的关卡。唯有解决好了，有了胸襟，有了格局，有了刚毅，人生的厚度和长度才会有所增持。唯有一一通关向前，不懈努力，人生的精神殿堂之门才会敞开，人生的价值之环才会得以加冕。

作者以文字的长镜头将现实生活中的张桂梅记录下来，又以文字特有的表达功能将她和她坎坷但瑰丽的人生还给现实生活，还原出深入人心的、真实而阳光的张桂梅。我们面对这些文字的时候，无疑就是面对镜中的自己，只是，我们需要做的不是美饰外在，而是要净化心灵，昂扬精神。

出生在物资匮乏的年代，成长在生活条件艰苦的岁月，家庭拮据、命运多舛、婚姻遗憾、病魔缠身，诸多的不幸倾轧身心，但张桂梅却最终没被拖垮、没被压倒，反倒是因此而变得更加坚强、豁达、无私、果敢，让人由衷地感叹，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”正是她的人生写照。

上好每一堂课，守好每一节自习，帮贫助弱、嘘寒问暖、迷途引航，抓纪律、作家访、探索教学，这些工作是每一位工作在教育战线上的老师都在进行的工作内容。说平常是因为这些都是日常工作，说不易是因为这些工作的对象是身体和心性都还处于成长待塑阶段的孩子。

张桂梅的闪光之处就在于，为了孩子的成长和可塑，从孩子们的未来之需和命运改变角度出发，坚持“以心去发现心”，为了孩子的健康成长和学习，她忘我地工作，甚至是不顾一切地将自己的身心及所有物质都投入其中，一心只求塑造出孩子们坚强、好学、自主、谦爱的心态与精神。她把为家庭、为地方、为国家和民族培养出有用之才，当成了自己的人生愿望和精神支柱。她的这种认知与坚持，无疑是平常心态之人难以企及的，更是那些欲壑难填者所不愿试想的。

张桂梅的人生行程，特别是作为云南省丽江市华坪县女子高级中学的创始人和领导者，更让人有一种意想：她，就是那些正值青春年华的孩子们的引航灯、支持人和呵护者！

从作者激情洋溢而又源于事实、尊重事实的数十万文字中，我们看到了一个身体健康令人担忧不已，自身却又“电量十足”“供能启光”的张桂梅。她的热血、她的热泪，她不会饮酒却和老师们举碗一饮的热肠，她对人的真挚和她对工作的热忱，无疑是在告诉我们，她就是一名心生阳光的青春呵护者！这不是意想之断，而是由衷之喟，是致敬之语！

青春的呵护者，让青春不虚度，不迷途、不卑怯、不荒废，这应该是所有中学教师的工作价值和意义。呵护好了孩子们的青春，自己虽霜染鬓发，甚至健康有恙，但自己的心灵将永葆青春！

人生之苦，在于无论艰辛几许，都坚强地活着。活着，才能前行。前行之人，从来都不孤独，因为你扶他于泥泞，他报你以微笑和后来；你助我于困苦，我感你以脱困和酬恩，这样的人，旁人以为是孑然行者。其实，他们心如日月往来，一路明朗，天地之间，有无数的向光者与之同朝夕、共昼夜。

“人”字两笔，一笔撇证自我，一笔捺关他人，故方正于汉字的历史笺墨。“人”字有两画，一画源于物质，一画出于精神，合二为一，故生顶天立地之迹。

张桂梅的人生经历和奉献精神，准确无误地给出了关于“大写的人”中“人”字的正确含义。

国家的教育，社会的发展，都十分需要教育家，但更需要具有她这样品质和精神的奉献者和青春呵护者。

通过读这本书，认识了张桂梅，认识了她身上的品质和精神，并因此看到了人生的前路上，现实的工作与生活中，这样的品质和精神是可贵的，是值得用一生来弘扬的。同时，坚信在这一路上，不是只有一位张桂梅在向光前行，这是一个民族的前行。

向呵护孩子们的青春的张桂梅老师致敬！为心生阳光的她和她呵护的每位孩子祈福！

作者：吴兴葵 旗 歌