大关“五模式”注重基层党员干部学习

昭通新闻网讯（通讯员 罗定东 黄顶辉）党员干部学习教育是建设高素质干部队伍的先导性、基础性和战略性工程，是努力提高党员干部的工作能力和知识水平、紧跟时代发展的步伐、适应不同工作岗位的迫切需要，大关县创新方式，拓展空间，采取五模式加强对基层党员干部的学习教育。

带动式——“党委中心组+基层党组织”的学习模式。各乡镇党委在集中学习时，结合党委政府的中心工作，把站所各支部、及各村总支“捆绑”在一起学习。通过以中心组学习带动站所各支部、各村总支的“带动式”学习，坚持领导带头学、带头讲、带头写，营造了基层党员干部理论学习的氛围，促进理论学习的均衡发展。

轮讲式——采用人人轮讲、个个参与的学习方式，结合参学成员各自的岗位特点，定人、定课题、定时间、定标准，由指定的成员围绕指定的主题，在指定的时间带领学习。并在理论掌握的程度、自身思考的深度、实践运用的效果等方面明确标准，由其他人员进行量化评分，分出好中差等次。让大家既在听中学、又在讲中比，这样就人人有任务、个个有压力，促使大家自觉刻苦学习、自觉深入思考，极大提高了全县基层党员干部学习效率。

互动式——“专题辅导+交流探讨”的学习模式。各乡镇邀请党校、职校、上级领导以及各个领域的专家学者作专题讲座，围绕党和国家的方针政策、法律法规、社会事务管理、农业科技适用技术等内容作专门的学习培训，把提升理论素养与推动实际工作紧密结合起来，变“靠实践经验推动工作”为“以理论指导推进工作”。

课研式——“理论学习+调查研究”的学习方式。各乡镇党委根据工作的需要，结合自身实际，制定出各自的调研课题，深入基层调查研究，分析产生问题的原因，提出解决问题的办法，并写成调研报告或者调研笔记，在学习会上交流，从而促进问题解决、推动工作开展。

实践式——“理论学习+实际操作”的学习方式。针对需要解决的问题，镇村领导干部入村组及田间地块，运用学习取得的理论成果，采取现场办公方式开展理论实践，做到以理论指导实践、在实践中验证理论，通过实践到理论、理论到实践的循环提高，以加深学习理解、促进问题解决，并教育引导广大群众。