备考历史：“三关”突破效率提升法

作者简介：念继斌 昭通市教育科学研究所课程办主任、高中历史教研员。昭通市第一届、第四届教科研先进个人，县级优秀教师，校优秀教研组长、优秀班主任，曾获昭通市课赛一等奖。昭通市名师专家工作室核心成员，先后参与省、市级各类命题，在省、市级刊物上发表论文多篇，参与省级课题一项、市级课题三项。

高考历史备考进入了冲刺阶段，多数学生可以说是精神饱满，备考有序。少数学生经过几次统测，挫败感不断增加，正处于危难之际，找不到方法，更不知怎么突破。进入冲刺阶段，速度固然重要，但方法比速度更重要。高考无外乎就是考查同学们的基础知识、关键能力和稳定心态，若突破了这“三关”，备考冲刺效率必将得到提高。

一、基础冲刺关

历史基础知识点，繁多庞杂，特别是最后冲刺阶段，若没有好的方法，往往会导致挫败感爆棚。俗话说：太阳底下没有新鲜事，历史不会重复它的史实（历史知识），但是会重复它的规律。我们可利用规律构建知识体系，来突破基础冲刺关，巩固记忆。

1.用历史阶段特征规律来构建知识体系。如，魏晋南北朝时期阶段特征为封建国家的分裂与民族大融合。具体表现为：政治上国家长期分裂，政权更迭频繁等；经济上各民族经济交流加强，封建生产方式向边疆扩展等；民族关系上出现民族交融的高潮等；此外，还有对外关系、文化等方面的相关知识。以此类推，举一反三，利用各时期的阶段特征构建教材历史知识体系。

2.用社会发展规律来构建知识体系。如，人类社会发展都遵循从低级到高级、从简单到复杂这一规律。按照古代、近代、现代或原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会、社会主义社会等，以点串线，建构点线面知识体系。还可利用生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等一系列历史发展规律建构知识体系，实现古今贯通、中外关联的知识巩固终极目标。

3.用联想记忆法来建构知识体系。历史知识不外乎就是关于“人”、关于“事”、关于“物”三方面的知识。利用“人”“事”“物”联想法即可打通中西知识“任督二脉”，形成古今贯通、中外关联的知识结构网。说到“人”，就应联想到他所做的“事”，说到“事”就应联想到它的价值和意义等。我们可以把历史教材上的所有重要人物写出来，然后进行扩充。比如，提到孔子、老子、孟子、韩非子等，就联想到他们做过的“事”，即贡献了思想，形成了百家争鸣局面，有利于社会变革和发展等。提到秦始皇，就联想到他灭六国，建立统一多民族国家，为中国几千年中央集权统治奠定了基础等。“事”还包括战争之事、改革之事等，自然会想到鸦片战争、抗日战争、第一次世界大战、第二次世界大战、美苏冷战、红军长征、新中国成立等等，然后写出这些事发生的原因、经过、结果和影响意义等。说到“物”，就联想到各国所发明的产品和技术，如中国的四大发明、各种著作、生产工具物件、西方三次技术革命的技术成果等，然后写出这些“物”对人类社会发展的作用、影响意义等。

总之，建构历史知识体系的规律和方法还有很多，只要有利于巩固知识记忆，有利于提升备考效率的就是好方法，此处不再多说，任君发挥。

二、能力训练关

突破了基础知识关，下一关就是能力训练关。高考历史主要考查获取解读历史信息能力、分析解决问题实操能力、历史思维探究能力等。简言之，就是获取回忆知识、分析调用知识、创新运用知识三大能力。

1.选择题（共12小题）设问常用“反映了、反映出、现象是由于、意在强调、由此可知、用于说明”等考查学生对历史材料信息中现象与本质、原因与结果两大类问题分析解决能力；材料题（41题、45题、46题、47题）设问常用“根据材料和所学分析说明原因背景、概括内容特征、评析简析评价作用意义”等考查学生归纳概括和调用所学知识的能力；开放性试题（42题）常用图片或数据表格等形式，综合考查学生提取分析解读信息，运用创新思维提出自己的新观点，结合所学知识进行史论结合论证说明。

对于选择题建议同学们做两件事，第一是抓关键字，通过分析句子主语、谓语、宾语的办法弄懂命题者所要表达的意思；第二是借助所学知识和错误选项排除法，综合判断选出正确选项。

2.材料题一般是三问（41题）和两问（45题、46题、47题），考查分析说明原因背景、概括归纳内容特点、评价简析价值意义和人物贡献等。针对这些问题，同学们应认真阅读材料，挖掘材料信息，因为答案80%来自材料，另外20%来自于所学知识。在作答时，要根据分值归纳概括知识点，一般2分对应一个知识点，尽可能多写知识点，在读题和审题时须联想课本知识点，特别是历史阶段特征，更有利于提高得分率。

3.开放性试题（42题）以灵活多变著称，千万不要被它的多变和陌生吓倒。这个题目作为选拔考试中拉开差距的题目难度肯定大，但是若掌握了方法也能坦然面对。本题多半是立论、证论、结论三段式观点论证题目。首先，同学们要充分审题，关注图表中的每一个信息，通过提取相关信息，联想我们所学知识，用陈述句的方式明确提出自己的观点，再“史论结合”论证观点，最后作一个总结表述即可。论证时要注意论据的数量，一般也是2分一个论据，若担心知识点不全面也可多写几个论据，但要注意层级性和逻辑性，避免杂乱、无章法。

以上能力需要强化训练，不练便会皆是痴人说梦。“飞轮效应”告诉我们：万事开头难，一旦运动起来后有了惯性，后期只要很少力量就能维持运动。持之以恒，方能所向披靡。

三、心态调整关

在突破前两关的过程中，第三关始终如影随形，只有心态调整好了才能起到“过五关斩六将”的效果。希望同学们记住“上”“止”“正”三个字，做到劳逸结合、松弛有度、灵活变通。“上”告诉我们备考务必全身心投入付出，容不得半点懈怠。“止”告诉我们在“上”的过程中要懂得适可而止，强度太强容易把弓弦绷断。在紧张忙碌的复习备考中多参加一些大课间活动、体育锻炼、交流谈心等活动，放松心情、调整心态、反思总结，也许更容易找到适合自己的方法，提高备考效率。“正”教会我们灵活变通，能正确对待我们自己的付出。在备考过程中，经过多次测试和训练，取得自己所预期的结果固然很好，若碰到挫折困难，我们要学会灵活变通，把结果看淡一些，多注重过程，有时往往会事半功倍。

人生路漫漫，回望校园生活的十余载春秋，学习过程和自我成长有时显得更为重要。十多年来，我们除了收获了知识，也收获了各种友情、增长了见识，获得了成长。高考仅仅是我们人生中的一个关卡，不论高考结果怎样，同学们需要永远记住：真经不在西天，而在路途；佛祖不是如来，而是自我。学历不等于经历，心路历程，自我成长才是人生更为重要的宝贵财富。

作者：念继斌