教育均衡发展 学生同在起跑线

“少年强则国强”，为孩子提供更高的教学资源是党委、政府一直以来不断追求的目标。教育是立国之本、强国之基。解决好农村孩子教育问题，关乎千家万户的未来，更关乎社会的长期稳定和国家的长远发展。

随着城镇化进程加快，很多农村的教育出现这样的状况：农村学校布点多，但空置率高，一部分农村孩子进城读小学、初中；农村学校教师配备难、培训难；农村学校教学设施配置率低，教学效率低。加之一些其他的原因，多数农村家庭想要支撑起孩子进城读书的梦想，不得不常年在外打工挣更多的钱。望子成龙的期待与亲情的取舍，成为摆在很多农村家庭面前的一道难题。

当前教育资源不均衡的难题怎么破解？如何缩小城乡学生教育差距？一系列问题，考验着我们的社会治理能力。毋庸讳言，农村孩子进城读书仍然存在不少困难，我们理当用“城市共同建设者”的思维和眼光，以一视同仁的胸怀，来接纳进城读书的农村孩子。在这方面，永善县“双千”工程惠民政策的实施无疑为我们作出了表率。

永善县委、县政府充分考虑城镇化发展趋势，充分考虑人口政策的变化，注重教育基础设施建设的前瞻性，进一步细化和优化“双千”工程实施方案，以满足农村孩子进城上学、家长进城务工的需要。同时，在涉及的几所学校和幼儿园引进、培养一批高质量、高素质的教师队伍，提高教学质量，提升教学水平，促进全县教育事业又好又快发展。

孩子是祖国的未来和希望。城里孩子如此，进城读书的农村孩子也是如此。与城市孩子相比，由于多种因素，农村进城上学学生在心理上、学习上和生活上，或多或少都会存在一定差距。为尽快缩小这一差距，帮助他们融入城市生活，红光九年一贯制学校及相关学校积极采取措施，从心理上、生活上、学习上关心、关爱这些学生， 以便使他们从第一节课起，就了解、熟悉城市，逐渐融入城市，从而更好更快地投入到新的学习、生活环境中。

有了教育的均衡发展，学生才能同在起跑线，同在成长的道路上积极向上。

作者 陈允琪