爱岗敬业 用爱心教育——记昭通市实验小学钱文瑾老师

钱文瑾，女，1978年11月出生，1998年7月毕业于昭通地区师范学校普师专业,同年8月参加教育教学工作，现在昭通市实验小学任教，主要担任小学语文教育教学工作和班主任工作，先后被评为优秀班主任、师德标兵、优秀指导教师等。

爱岗敬业,做学生表率

“学高为师,身正为范；学为人师，行为世范。”钱文瑾恪尽职守,严格要求自己,努力让自己成为学生的榜样。她深知要让学生成为品格高尚的人,自己首先就得做一名品德高尚的教师。因此,她平时就遵守学校的各项规章制度,从教以来，从未拒绝学校领导安排给她的任何一项工作,并且能认真完成每一项工作。经常有人说她太老实了，但她却觉得这样做只是愿意换位思考,愿意替他人着想。也许是父辈遗传给她做事踏实认真的缘故吧,她每一年、每一学期,都认认真真工作着,备课、上课、批改作业,一切都那么顺理成章,日子平淡充实。学校要求教师认真批阅学生的作业,不允许家长改作业，她从来不会要求家长为孩子改作业。因为，批改作业是老师的职责。当学生作业中出现问题时,她会严格要求学生更正。哪怕是一个小标点,也会让学生补上。她这样做,不是怕学校检查时被扣分,而是她历来认为教师不应该马虎改作业。工作中,经常有同事对她说:“这么认真做什么呢?又没有谁发你奖金。”有时候，她也会觉得自己确实太认真,太辛苦。但这些想法,并没有改变她,因为她所做的一切,是为了自己的良心。因为工作过于认真,每天下午放学回到家感觉身体很疲惫，坐在沙发上就不想起来，不知不觉地躺在沙发上睡着的情形是常有的事。因为工作，她很少有精力来关心儿子的学习,幸好儿子学习自觉。她总认为,她是一个称职的老师,却不是一个称职的母亲。她觉得亏欠了儿子，这也是她心里永远的痛。但她从不后悔,她觉得，既然干了这一行,就得付出心血,就得努力工作，这样才能对得起“教师”这个崇高的称谓。她很热爱教育事业，以前是,现在是,以后也是。她是一名班主任,大扫除时她会亲自跟学生一起劳动；在课间操时亲自带领学生到操场,哪里有困难她就出现在哪里,在日常的工作中给学生起了表率作用。她把学生当作自己的孩子,班级里洋溢着温暖的爱意。有一次放学,一年级的孩子突然跌倒,她急忙上前扶起,就是这件不经意的小事,却在学生心中留下了深刻的印象,学生在日记中这样写：老师像妈妈一样.…..

热爱学生,用爱心教育

“没有爱就没有教育,真正的教育其实是爱的教育。”23年的教育生涯,钱文瑾一直把这句话牢记心中。自踏上三尺讲台那日起,她就明白自己肩上的担子,一头担的是义务,一头担的是责任；一个装的是良心,一个装的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提,也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生,首先要关心学生、热爱学生,做学生的知心人。

在北闸任教的时候，有一年她刚接一年级,一名叫李文武的男同学,个人卫生不好,学习成绩也很差,写的作业也非常的乱,同学们都不愿意跟他做同桌,观察了一段时间后,她发现他很愿意劳动,就让他负责班级卫生的清理工作,同时找这位同学谈话,告诉他要做好班级卫生的清理工作,首先个人的卫生要好,在这之后,这位同学的个人卫生有了好转,卫生工作也做得很好。在学习方面,她采用了一帮一的方法,首先让他按时完成作业和练习,适时地鼓励与表扬,上课时也经常提问他,经过了一学期,他的字有了明显的进步，在期末语文检测中取得了90分的好成绩。

在昭通市实验小学上课期间，班上有一个女孩很乖巧,但不爱开口说话。她就单独找她谈话,一谈才知道她不开心,原因是她爸妈经常在外做生意,几乎很少回家,她经常一个人生活，说着说着哭了起来。她便耐心地安慰了女孩,还打电话和女孩的家长交流沟通。之后的每天,不管是课堂上还是课间,她都特别关注这个女孩,经常找她谈话,开导她,经常鼓励她回答问题、参加活动….在她的关爱下,这个女孩思想有了转变,脸上有了笑容,变得活泼爱动爱说话了。

尊重学生,做良师益友

作为班主任,在班级管理中,钱文瑾对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心爱护学生,尊重学生人格,平等公正对待每位学生,维护学生权益。面对后进生,耐心说服,从不训斥,坚持循循善诱,对待调皮经常惹事的孩子,她让他们自己认识到错误,并跟同学主动承认错误,取得谅解,帮助学生克服困难,消除心理障碍,让他们能够轻松学习,乐于学习,学习成绩自然就提高。积极找每个学生谈心,和他们建立浓厚的师生友谊,平时在生活上照顾他们。利用班会、晨会教育学生。她认为,良好的师德存在于老师的内心,是看不见的,但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的,这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生,尊重学生,对于优秀的学生容易做到,对于学习、品质差的学生,要做到就比较困难,可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。她相信每一位学生都有自己的强项,要允许有差异,耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点,要善于发现学生的长项,抓住每一个教育良机,适时表扬、鼓励。体贴后进生,培养他们的自信心、自尊心、自强心,让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题,需要走进他们的心田,聆听他们的心声,抚慰受伤的心灵,真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑,一记肩背上善意的轻拍,一次心与心的谈话,她都毫不吝啬地面对每一个学生,让他们都有自信心和前进的动力。

积极学习,促课堂教学

树立终身学习理念,拓宽知识视野,潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育水平。工作之余,始终坚持学习,积极参加集体备课、学校开展的互听互评课、基本功训练，走出学校到其它学校去学习、参考一些优秀教师的案例并汲取别人好的教育教学方法,融入到她的教学中来,在学习过程中,积累经验,总结教学方法,并大胆尝试创新,教学中以学生为主体,构建自读、自思、自练、合作交流的最佳课堂教学模式,教给学生独立学习的一条途径。在课堂中，作为学生学习的伙伴引导学生运用已获得的规律性知识,通过人人动脑、人人动手、人人动口、边读边思的学习方法,使学生在精神上获得成功感。这样,不仅使学生学有所得,还激发学生自主学习的兴趣,这样的教学形式取得了良好的效果,学生的学习能力逐步提高。

遵守职业道德 ,做合格人民教师

早些年,很多学校乃至全国都存在着教师收费带学生的现象，但她从不曾为此动心。她认为这样做,是与教师职业道德相违背的。况且,她认为一个人的精力是有限的,如果把过多的心思放在收费带学生上,势必会影响教学。她说：“我应该做好我的本职工作,恪守自己的职业道德。教书育人是我人生的选择,做一名称职的教师,是我人生的目标,做一名优秀教师,是我一生的追求。”

她犹如大路边一株清雅的百合,没有轰轰烈烈的先进事迹,也没有催人泪下的动人故事,只是以平常心做着平常事,不为取悦偶然路过的行人,只为那一张张充满天真稚气的笑脸。

（昭通市实验小学供稿）