凝聚师生力量 绽放文明之花 ——访昭阳区第五小学党总支书记、校长杨正聪

记 者：在创建全国文明校园中，学校做了哪些艰辛的努力？

杨正聪：近几年来，昭阳区第五小学在上级部门的正确领导下，认真贯彻党的教育方针，抓党建促改革，抓管理提质量，抓特色谋发展，用12年的时间，将一所城郊接合部的薄弱学校办成了拥有一校四区（即校本部、温泉校区、北校区和乌蒙水乡校区）的办学格局，学校共有147个教学班、学生8052人、教师437人，成为办学特色鲜明、成绩一流的全国文明校园。

学校坚持深化党组织建设，发挥核心引领作用，群策群力、各负其责，构建了“统一部署、分层实施、彰显特色、共同发展”的办学新思路，形成了思想理念、规章制度、教师管理、教学管理、育人活动、考核评估统一的管理模式。校区之间的联系常态化、主动化、紧密化，文明校园创建工作一级带动一级，层层落实，实现了高位决策、低重心运行的扁平化管理模式。

记 者：在加强师德师风建设工作中，如何促进教师能力提升？

杨正聪：学校注重师资队伍建设，以“四有好老师”为标准，提高教师的师德修养，以校本部培训为依托，创新教师专业培养机制，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的教师队伍；加大对教师德育实践能力的培养培训，实施班主任工作能力提升计划；教师不断提高理论和教学水平，把职业道德规范转化为广大教师的实际行动，开展“科学发展观”“创先争优”“两学一做”等系列活动，增强教师贯彻党的路线、方针的自觉性。

学校有省级骨干教师3人、云岭教学名师1人、昭通名师1人、市级骨干教师5人，入选昭通市鲲鹏人才3人、昭阳名师12人、名班主任6人、师德标兵7人、优秀共产党员16人、先进教育工作者1人、学科带头人6人、教学能手80人、教学新秀26人，此外，256人次获得区级优秀教师、优秀教育工作者称号。学校坚持“科研强校”，现有国家级、省级、市级、区级87个教育科研课题结题，参与教师达313人次。学校成立“名师工作室”，为教师成长搭建平台，通过“传帮带”的方式，充分发挥示范、引领作用，承担教师培养任务，帮助全校教师成长；每个学期举办教学竞赛，通过“课赛”搭建平台促进教师相互学习、取长补短、共同进步。

记 者：校园文化建设如何彰显时代特点？

杨正聪：学校是文化的圣地，结合办学实践和时代特点，昭阳区第五小学提炼出了“以文育人”的文化办学思想体系。学校文化涵盖有形文化、制度文化、精神文化，做到“内化于心，固化于制，外化于形”。

有形文化以“润泽楼”“启智楼”“知行楼”为依托，创建三大主题文化。润泽楼是教学主阵地，文化构件为祖国传统经典文化、师生优秀作品，用学风和教风来感染学生、熏陶学生，体现“润德”这个核心功能；启智楼是各功能室的主阵地，文化构件以“启智”为核心理念，突出启迪功能、服务功能、影响功能；知行楼是学校基层党组织建设的主阵地，文化构件凸显“知行合一”思想，引导师生、激励师生形成正确的人生观和价值观。

制度文化是学校的使命和发展愿景落到实处的保障，是学校管理者和师生必须共同遵守、共同执行的“契约”，通过制度进而有令而行甚至不令而行，并形成一种高度的文化自觉。当师生敬畏制度、习惯于制度约束，甚至以此为美的时候，制度才真正升华为制度文化。

精神文化是学校文化的核心，是学校文化建设之本。一所学校的使命、愿景和价值观，体现了学校文化的理想追求和精神境界。学校的精神文化由校训、校风、学风、教风、办学理念等构成，其核心不在于文本之美，而在于久贮于心的精神风尚，师生们身处其中，不由自主地被这种文化气场感染、熏陶。

记 者：学校在哪些方面体现了德育活动主题化？

杨正聪：德育为先，昭阳区第五小学把“立德树人”作为教育的根本任务，把“培养孩子良好习惯、促进学生全面发展”作为学校的德育目标，注重从细微之处养成，对学生进行爱国主义、劳动、安全、法治、国防及心理健康主题教育；通过党史故事主题教育，教育学生不忘初心、牢记使命，扣好“人生第一粒扣子”；把社会主义核心价值观通过主题教育渗入学生心里，让民族精神从小扎根于学生心灵。

每年的“六一”儿童节和体育文化艺术节，是昭阳区第五小学全体师生展示才艺的舞台，学校通过主题讲座、主题班队会、主题演讲、五星班级评比等活动，激励学生崇尚先进、崇尚文明、热爱劳动；充分利用法定节日、传统节日、纪念日对学生进行爱国主义教育。

（昭通日报全媒体记者    陈允琪）