威信县老年大学“三个突出”增强教学活力

昭通新闻网讯（通讯员 肖泽波）发展老年大学教育是促进社会和谐、构建全民学习、终身学习的学习型社会的要求，是满足老年人日益增长的精神文化生活的需要。近年来，在构建全民学习、推进学习型社会的建设中，威信县老年大学紧密结合老年大学教育是面对特殊群体教育的实际，坚持从老年人的特点和需求出发，积极转变教学理念，创新教学方式，在教学上突出多样性、合理性、灵活性，增强了老年大学教学活力，赢得了广大老年学员的赞誉和好评。

教学内容突出多样性。一方面，将政治理论作为老年大学的必修课，通过形势报告会、理论专题辅导等形式对学员进行思想政治教育，突出老年教育的思想性、政治性。另一方面，根据老年人的实际需求和兴趣爱好，不断拓展文化知识、保健常识、娱乐活动等教学内容，突出老年教育的知识性、趣味性、娱乐性，最大限度地满足老年人学习知识、开阔眼界、丰富精神文化生活的需求。

课程设置突出合理性。始终坚持“增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会"的办学宗旨。随着形势的发展和老年人精神文化需求的日益增长，先后开设了老年电脑入门、老年保健、老年法律、书法、绘画、拳剑等专业课程。既满足了部分老年人学习新知识的需要，又满足了部分老年人“提升自我”的愿望。教学方式突出灵活性。始终坚持“学乐结合、寓教于乐”的办学方针，在抓好课堂教学的同时，积极拓展教学“第二课堂”。定期开展丰富多彩的学习实践活动，“以教学推进活动，以活动促进教学”，激发老年学员的学习热情，促进老年教育由课堂教学向课外教学、社会教学的延伸，增强了老年大学教育的吸引力和凝聚力。