竭力阻断贫困代际传递的“先行者”

甄兰芳，女，回族，鲁甸县文屏镇中心小学校长，全国人大代表。2月25日上午，甄兰芳出席了全国脱贫攻坚总结表彰大会，被表彰为全国脱贫攻坚先进个人。

再难也要读书

甄兰芳出生于20世纪70年代初期的农村。那时，整个中国的家庭普遍贫困，重男轻女的传统观念严重，女孩弃学帮助父母干农活供家里的男孩读书是普遍现象。隔壁邻居也曾劝阻甄兰芳的父母说：“别傻了，养姑娘是赔钱的货，是泼出去的水，供她读书不值得。你们家庭负担重，还不如让她留在家里，替你洗衣做饭看孩子，养大一点就找个婆家嫁出去算了。”在甄兰芳读小学三年级时，母亲也曾动摇过。那年寒假，因母亲生病住医院，家里本来就入不敷出的经济条件更加雪上加霜。出院后，母亲说：“兰芳，你和姐姐不要读书了，给弟弟他们几个读吧，你们都读到三年级了，能认得一些字、会算简单的加减法就行了。”甄兰芳理解母亲的感受，家里姐姐、弟弟都在读书，经济压力很大。看着妈妈那双布满老茧的手和沧桑的面容，甄兰芳流下了眼泪，但她的父亲驳斥道：“不读书难道回来种地？让孩子们将来和我们一样？再难也要读书。”父亲的远见卓识让甄兰芳顺利完成了学业，并于1988年考入了原昭通地区师范学校。毕业后，甄兰芳当上了老师，不仅衣食无忧，还掌握了不少科学文化知识。记得当她第一次走上讲台，看到台下一双双渴望知识的眼睛时，她觉得自己很“伟大”。从此，甄兰芳立志要为家乡的教育出一份力，让孩子们接受更多的教育。还是她的父亲说得对：“再穷不能不读书、再苦不能苦孩子，不能耽误了孩子一辈子，让孩子‘输’在人生的起跑线上。”

“老师像妈妈一样。”

“甄老师，听说你们班邓逍的爸爸在他7岁的时候就得白血病去世了。”

“啊，真的吗？你是从哪儿听来的？”

“我们班有个孩子是他的邻居，偶然听到的。估计父亲去世给他心里留下了不小的阴影！”

“真是个可怜的孩子……”

甄兰芳将邓逍的名字记在心里，她侧面打听得知：邓逍确实7岁就没了爸爸，家里除了妈妈外，还有哥哥和姐姐，家庭条件十分艰苦。邓逍性格极为胆小、敏感，家里人也特别宠爱他，他却常以不读书为理由，跟妈妈、哥哥、姐姐“索要”玩具、手机、自行车等自己想要的东西。经过观察分析，甄兰芳发现：邓逍因为受过惊吓，又是单亲家庭，形成了胆小、敏感的性格，又因为家人的过分溺爱，他常以自我为中心，不爱学习。通过与邓逍的多次交流，甄兰芳明白，孩子向亲人“索要”的这些东西并不是他所需要的，他需要的是一份“爱的补偿”，这是心理脆弱的表现。

甄兰芳心想，虽然“传道、授业、解惑”是自己的本职工作，但古语云：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师的本质是教书，但育人也十分重要，只有解决了孩子心理上的问题，学业进步才是水到渠成的事。孩子的学习好了，掌握了知识和本领，从农村“走出去”了，不仅可以改变他的人生，还能改变他的家庭面貌，摆脱贫困，斩断穷根。而要达到这个目的，必须让其从“受教育”开始。邓逍爱打乒乓球，甄兰芳就在上体育课的时候去当“陪练”；邓逍对画画感兴趣，她就买来水彩笔、画纸给他，在课外时间教他在手机上下载软件，跟着学画画；邓逍喜欢骑自行车，甄兰芳就利用周末骑着自行车，去他家教他，寓教于乐，潜移默化，灌输正确的思想观念，改变他的人生观、价值观。经过一段时间的努力，邓逍更开朗、懂事了，会主动学习、主动帮助自己的妈妈了，童年留在心中的阴影正逐渐消散。

冯实，13岁，也是单亲家庭。他的妈妈常年在浙江义乌打工，他只好长期跟年迈的爷爷、奶奶生活。他很幸运，得到了甄兰芳和全校师生的关心和爱护。他长得很高，1.78米的个子，是体育老师的左膀右臂。2020年寒假的第一天，甄兰芳就买了一个篮球送给他，他乐了，笑得很灿烂。他也很懂事，热爱班集体，学习刻苦，听老师们的话。冯实说：“甄老师像妈妈一样，把我们当作自己的孩子来呵护，我们很爱她”。

关爱“留守儿童”

随着农村劳动力向东部地区转移输出，甄兰芳所在的学校“留守儿童”日益增多。由于长期缺乏父母的教育和管理，这些“留守儿童”自控力差、自卑懦弱、行为孤僻、情感冷漠。奥地利心理学家阿德勒曾说过：“幸福的人一生被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。”良好而有爱的成长环境与和谐的父母关系能塑造孩子健全的人格，对培养孩子的抗压能力、处理问题的能力和提升孩子的心理素质有着极为重要的作用。如何为学校的“留守儿童”提供良好而有爱的环境？这是甄兰芳一直在思考的问题。

学校六年级一班学生李建东，听他的班主任老师反映其没来读书以及家庭情况后，甄兰芳及时带领分管教学的副校长进行家访。初次看到李建东时，他低着头，面色苍白，黯无光泽，头发蓬乱，神情忧郁，蜷缩在房子楼顶的一个角落里，不敢下楼来吃饭。原来，李建东的父亲是个“酒鬼”，常常打骂家人，因不堪忍受父亲与母亲离婚。从此，李建东饥一顿饱一顿。他父亲从早到晚喝酒，常常“耍酒疯”，总是处于醉醺醺的状态，根本不管孩子的吃喝，没钱就卖田卖地或向李建东年迈的奶奶索要。

为了保障李建东的合法权益，甄兰芳带领学校领导多次入户家访，但其父亲因长期醉酒昏睡，不配合家访。清醒时，只要有人走到他家门口，他就挥舞着菜刀来威胁。为了保障李建东的安全，甄兰芳只得请求公安机关协助，对其父亲进行劝诫；为了解决李建东的吃饭问题，学校负责早晚餐，让李建东每天晚餐后再回家，并对孩子进行心理疏导。在学校老师的护佑下，李建东的性格变得越来越活泼开朗，并顺利升入高一级学校就读。

为了做好关爱“留守儿童”工作，甄兰芳动员全镇教师要像对待自己的孩子一样，让学生充分感受到“家”的温暖。学校老师也适时对“留守儿童”进行集体座谈、个别家访，摸清其家庭情况，为他们开展学习辅导、思想教育、生活服务等，让他们体会到老师们的关注、关心和关爱。

“把孩子留在课堂”

习近平总书记说过“越穷的地方越难办教育，但越穷的地方越需要办教育，越不办教育就越穷。”对此，甄兰芳深有体会。她说：“我来自农村，深知教育对改变贫困和命运的重要意义。尤其是小学阶段，控制学生辍学,加大治理辍学工作力度,保证适龄儿童和青少年完成义务教育是拔掉穷根、阻断贫困代际传递的重要途径。”

在近30年的农村一线教育生涯中，甄兰芳走访了许多贫困学生家庭，她意识到：一个家庭的贫困固然有环境和基础条件等客观原因，但与之相伴相生的往往是文化水平低、观念落后、精神和思想贫困，最主要的原因还是教育的缺失。只有从小抓起，把“失学辍学”的孩子留在课堂，才能赢得未来。

甄兰芳负责“控辍保学”工作的文屏镇联合村15组，留守儿童、失去依靠的女童、残疾儿童、厌学学生很多，还有的已经到昆明等地去打工了，“控辍保学”是最难、最让人头疼的工作。再说，劝回来的学生基础差、陋习多、态度不端正，还常常在学校捣乱添麻烦，影响极坏。但工作再难也要干，否则，只能眼睁睁看着孩子们一个个走出学校、走入社会，去从事社会底层最繁重的劳动，去独自承担生活的重担。对此，甄兰芳说：“我一定会良心不安，痛心不已的。”

身为校长的她，深情地说：“把学生留在学校好好学习，不仅仅是职业操守的要求，也是一份沉甸甸的责任，更是党和政府的殷切期望啊！”因此，在繁重的教学任务和班级管理工作之余，甄兰芳始终把“控辍保学”工作放在首位，在“保”字上下功夫，对学校“保学”工作实行网格化管理，采取行政领导包校、中层干部包班、班主任包学生的方式，推动“一生一策”措施落地见效。她亲自带队进行入户精准摸底，不厌其烦地进行家访，与家长、学生交心谈心，甚至“追”到昆明，做通孩子的思想工作，让其返回学校上课，并经常给予生活关爱、作业辅导，逐步让家长转变观念，让孩子树立信心。同时，根据学生的意愿，开设了兴趣班，进行篮球星、足球星、网球星等“明星”培养，帮助学生找到自己的闪光点。付出辛苦的努力，使“控辍保学”取得了满意的结果，全镇中小学辍学人数终于“清零”。

最令甄兰芳欣慰的是，鲁甸县政府对教育的投入越来越大了，教育扶贫也干出了成效，单是文屏镇就有7所学校盖起了新的教学楼。“脱贫攻坚战让农村教育事业发展日新月异，目前已经没有一个孩子上不起学，因贫辍学现象没有了，孩子们吃得好、穿得暖、学得快乐。”甄兰芳说。

“我当代表为人民”

说起甄兰芳的经历，平凡中不乏“闪光点”：1991年从昭通师范学校毕业后，她就到鲁甸县第一小学任教，2010年9月被评为云南省级中小学骨干教师，2016年5月被市政府评为昭通市首届名师，2017年1月成为政协鲁甸县第九届委员，2017年9月5日被市政府授予“昭通市首届优秀骨干教师”荣誉称号，2017年9月10日被鲁甸县委、县政府表彰为名师；2017年2月至今，在鲁甸县文屏镇中心小学担任校长，管理着3000多名学生和300多名教职工；2018年2月当选为全国人大代表；2021年2月25日上午，在全国脱贫攻坚总结表彰大会上，被表彰为全国脱贫攻坚先进个人。

教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。甄兰芳说：“代际贫困传递链条不被斩断，贫困家庭的命运就很难彻底改变。而教育，是增强内生动力、阻断贫困代际传递的根本之策。”作为全国人大代表，她经过充分调研，建议国家为高寒山区学校配备取暖设备，让孩子们的冬天不再寒冷；立法保障“留守儿童”权益，让孩子们的童年不再孤单。等等。她的建议意见，得到了领导们的充分肯定，已经落实解决。去年，她提出的关于提高边远贫困地区学生公用经费的建议意见，得到了财政部、教育部的积极回应。甄兰芳欣喜地说：“现在已经落实到位了，小学阶段每生每年650元，初中阶段每生每年850元，比原来每生每年增加了50元。” “我会持续关注山区的教育和孩子们的需求的。哪一天全部落实了，我的使命才算完成。”甄兰芳信心满满地说。

从教近30年，甄兰芳爱岗敬业、正直诚信、热爱学生、执教严谨，具有开拓创新的精神和品质，形成了自己独特的教学风格，受到了家长及社会的广泛认可。甄兰芳多次承担当地教育部门主办的教学交流研讨示范课、评委点评等工作。现在，甄兰芳最关心的问题是如何振兴乡村教育。“农村条件相对差，教师紧缺，期待能够早日实现教育资源的均衡配置。”她建议加快推进义务教育阶段教师“县管校聘”，合理配置师资力量，对教师编制实行动态管理，加大乡村教师培训力度，让更多优秀人才留在基层，满足人民群众对优质教育的需求。

十年树木，百年树人。甄兰芳说：“能当上全国脱贫攻坚先进个人，是党和人民给予我的鞭策和鼓励，是一种至高无上的荣誉。聆听了习近平总书记的重要讲话，我知道脱贫攻坚是‘打头阵’，乡村振兴是‘稳后方’，脱贫攻坚并不是终点，而是新生活、新奋斗的起点。我一定立足实际，整合力量，创造性地开展学校的课改、科研工作，在教育这片田园里勤奋耕耘，默默奉献，做一个竭尽全力阻断贫困代际传递的人，让我们的学生赢在起跑线上，真正成为国家的有用之才。”

记者 马贤英 文/图