网评丨体育课的价值应当正视

12月3日，云南省教育厅召开新闻发布会，正式向社会发布《云南省初中学生体育音乐美术考试方案》（以下简称《考试方案》），方案确定中考体育100分，音乐、美术各20分。与10月份的征求意见稿相比，3日出台的“云南中考体育100分”正式方案呈现出新特点。

将中考体育从50分提升到100分，分值与三大主科——语、数、外平起平坐。作为全国“首吃螃蟹者”，云南这一政策的改变，具有“先行示范”作用，将给学校、老师、学生带来不小的影响。从《考试方案》来看，明确初中学生体育考试内容包括：基础体能测试、专项技能测试、体质健康监测和竞赛加分4个方面，这不同于以往简单的体育考试，更侧重平时的锻炼，突出了对体育和美育的过程评价，体现了重视培养学生兴趣与技能的导向。

长期以来，不重视体育的情况在多地不同程度地存在，体育课的级别常处于“副科”，还经常被数、语、外占用；有些家长“看不起”体育教师，甚至出现反对和投诉体育老师当班主任的现象；在不少人的潜意识里，学校的功能除了教书之外，其他都是次要的……这样的社会认知，让孩子们更多地把精力投入“主科”，每天“从家门到校门”，忽视了体育锻炼，于是学生体质健康数据逐年下滑，“小眼镜”“小胖墩”呈逐年上升趋势。

将体育课提升到100分的目的，是为了促进全社会来重视体育，引导学生积极锻炼，增强健康成长素质。

但体育课的目的又绝不是为了考试。对于教育部门来说，当以此为契机，深入思考如何加强对体育的投入，如何保障体育师资与场地、设施，制定的过程性评分规则如何兼顾客观与公平，充分考虑到学生的个体差异；对于学校来说，则要创造时间和空间保障体育课的教学，充分保证每一个孩子的体育锻炼机会；对于家长来说，则是当避免陷入功利、狭隘的应试思维。如果关心的依然是如何拿高分，那么形形色色的体育培训班、冲刺班、突击班将应运而生，“突击”一下得到高分也不无可能……然而，我们究竟是希望自己的孩子有一个健康的身体、热爱运动的人生，还是成为一个并不热爱运动、身体素质并不好的“考试机器”，或许值得每一位家长深思。

著名教育家蔡元培曾说：“完全人格，首在体育”。让孩子为了塑造健全人格而热爱体育课吧，让他们成长为该有的样子，即身心健康、幸福快乐。

作者 陈 军