百炼成钢，激流勇进——从两届昭通课赛一等奖谈起

高中思想政治课是落实立德树人教育根本任务的关键课程，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社社会理解和参与能力的综合型、活动型学科课程。

自担任高中思想政治课教师以来，笔者一直耕耘在思想政治教育一线。鉴于高中思想政治课价值引领、政治认同的特殊性，一直想让更多的学生能喜欢上思想政治课。兴趣是学生产生学习动力的一个重要因素，而在课堂上学生兴趣的驱动因素，主要有授课老师以及老师传授课堂内容的形式。因而，笔者结合教学实践，通过在昭通市每两年一次举行的高中思想政治课教学技能以及基本功竞赛中去论证。谈谈高中思想政治教师如何成为让学生有兴趣的“好老师”，从而“爱上”政治课。

一、百炼成钢，精准定位困难所在

无论是之前的人教版教材，还是现在部编版的新教材。高中思想政治课程内容的一大特点是理论性较强，让学生觉得离自己较远。无关自己，自然“高高挂起”，所以要先找出学生之所以不感兴趣的问题及原因。

1.内容抽象，理解困难

在18年的课赛中，笔者记得抽到了高中思想政治必修一《经济生活》的“按劳分配为主体、多种分配方式并存”这一课题。当时在讲授过程中就发现一个问题，这些内容诸如“物质生产力”“资本”“劳动”“非劳动收入”等等概念是学生平时很少接触的，自然就会导致学生理解困难。易混易错词汇在新教材上体现得更加明显。如在今年课赛中，笔者讲的是必修一《中国特色社会主义》第四课第一框“中国特色社会主义进入新时代”。这一框中的“新时代”“不平衡不充分”“一以贯之”等内容也是学生比较难以形象把握的。

2.教师严肃，灌输到底

其次是部分教师还是没有大胆创新。思想政治课固然有其严肃性，但也要贯彻学生为主体的教学理念，这是不冲突的。部分老师可能是担心学生不能自主去理解学习、探究学习，故在上课过程中主要是以自己的讲授为主。其出发点是想尽可能的让学生全面深刻的把握住课程内容，以达到教学目标。殊不知在这个过程中，忽略了学生才是最终学的人，也和当前要构建以培育思想政治学科核心素养为主导的活动型课程理念背道而驰。

3.形式单一，偏离生活

然后是课堂组织形式上的单一。内容一定要通过形式来体现。采取何种课堂教学的形式，仁者见仁智者见智。但是有一点是肯定的，就是如果整堂课太过单一，与学生生活实际相差甚远，那么学生的兴趣很难有效激发。

二、激流勇进，争做思想政治好老师

溯本根源，顺藤摸瓜。在定位影响学生兴趣激发的主要问题及原因以后，剩下的主要就是要“精准”突破了。

1.不断锤炼，强基固本

“师者，传道授业解惑也”。针对教学的内容，老师一定要提前做好功课。对于一些晦涩难懂的概念，要精雕细琢，庖丁解牛。老师的讲授，对于学生在知识点的把握上有直接的影响，学生可以不懂，但不能在老师讲了之后还不懂。因而这就对思想政治教师提出了一定要求，就是要不断地去学习、实践，增强自身理论水平，夯实自身专业基础。如在今年的课赛中，评委在肯定我课堂设计的同时，指出了我一个重要的问题：对于不平衡不充分的解读不够细致。不平衡不充分是当前我国发展的制约因素，我在讲解的时候就只说了当前我国在取得成就的同时，还存在一些问题就完了。学生自然对于什么是不平衡不充分、为什么不平衡不充分会制约经济社会发展就不太清楚。所以反思一下，如果我提前就好好研读教材，把握内容，把不平衡从群体、区域、领域等角度去分析，也许就可以让学生理解更加全面。

2.与时俱进，更新理念

“上好思政课，关键在教师”。教师除了要有扎实的专业知识，还要有与时俱进的教学理念。所谓政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。时代在变化，学生也在变化。以前教学过程中，觉得要把自己所有的知识灌输给学生才算成功，才算达到自己的教学设计。殊不知随着新时代的到来，学生的主人翁意识越来越强、动手能力日渐提高。此外从教材、课程标准、高考评价体系等方面都可以看出，高中思想政治课堂，要还给学生，老师要扮演好引路人即可。在18、20的两次课赛中，我都在尝试相信学生、将课堂活动交给学生，把自己当成是学生的一个伙伴，从而也让学生亲近了我。

3.敢为人先，锐意进取

“其实世上根本没有路，走的人多了，也就有了路”。在实践和课赛中，我始终把课堂转化为一个故事、一个节目、一个电视连续剧等等。比如18年讲授“按劳分配为主体，多种分配方式并存”我就利用《西游记》点题，问学生：“师徒四人取经成功之后，去了哪里呢？”这样一个问题一下子激发了学生的兴趣，学生“入套”之后，我顺理成章的就说师徒四人创业去了，然后根据四人的遭遇来贯穿始终，整堂课学生都在好奇他们的生活。还有今年的“中国特色社会主义进入新时代”一框，我直接利用《王牌对王牌》这个综艺节目来让学生分为两大家族进行PK，不仅提起了学生兴趣，还激发了学生家族的荣誉感，最终在寓教于乐中达到教学目标。当然，创新可能不一定就会得到认可，但是正是这样一次次的突破，敢为人先，锐意进取，才让一堂课呈现耳目一新的感觉。课赛只是一堂课，平时实践过程中，还有无数机会供老师们去探索、发现。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”高中思想政治课的开展，需要每位老师的探究。以上内容个人观点，权当同仁参考。

作者简介：田安金，重庆西南大学免费师范生、硕士研究生。现为昭通市民族中学高一年级办公室主任。曾参加昭通市高考市统测政治学科命题工作，多次担任昭通初中学业水平测试政治学科阅卷组长，18年、20年连续两届获昭通市高中政治课赛第一名。

田安金