网评丨育人教育没有固定成功模式

俗话说“十年树木，百年树人”，育人教育很难搞“一刀切”，没有一种固定成功模式适合所有的人，它是一项既复杂又系统的工程。

然而，育人教育又有其自身的一些规律，关注成功原因，有很多规律可探究，这里抛砖引玉，主要探讨三条：一是增强信心，树立理想，引导发展方向。从幼教开始，就要善于增强孩子的信心，在幼小的心灵里种下理想的种子。幼年时期，孩子都会自觉或不自觉地滋生出最初的理想，随着年龄的增长和兴趣爱好的相对固定，理想也会发生变化，甚至与现实发生冲突。不管怎么说，增强孩子的学习信心，树立目标理想，孩子才会有追求上进的动力。“混混水养混混鱼”的想法和做法不可取，弄不好会误了孩子的一生。如今，大中专学生读的不一定是自己喜欢的专业，就业也不一定专业对口。我比较赞成先就业、后择业的理念，即使没条件择业，也可以调整心态做到“干一行爱一行”，同样可以大有作为。二是培养习惯，锻炼能力，引导人生观。从小培养孩子自觉性和主动性，使其养成良好的生活习惯和学习习惯，并锻炼和提升孩子独立自主的能力，孩子会受益终身。不少家长对孩子不放心，总是包办代替，久而久之，孩子会把自己分内的事情当成别人的事情，自理和自立能力很差，人生观也往往会“误入歧途”。正常情况下，付出和产出都成正比，付出越多收获越大，惟独育人特殊，不少父母抱怨说：“我们该给孩子的都给了，能付出的都付出了，孩子还是不懂事、不成器！”对孩子的教育，还要把握好人生观的引导，“有所为，有所不为”才是明智之举。三是强化修养，注重品行，引导良性追求。德才兼备是对一个人的较高评价，也是做人做事的要求和标准。成人教育与成才教育的关系处理不好，就容易偏废一方，要么有才无德，要么有德无才。在育人问题上，成人与成才应有机地结合起来，成人是第一位的，成才是第二位的，有德有才方可称有用之人。现实生活中，高学历、高智商犯罪的人并不少见，这些人从小就被忽略了成人教育，有的是受环境影响，终于冲破做人底线和做事原则，惟利是图，走上犯罪的道路，令亲友和社会惋惜。教育的出发点应立足于引导孩子良性追求，这才可能步入良性发展轨道。

育人教育的确没有固定的成功模式，生搬硬套不得，只能遵循一定的规律并因人而异地进行。教育人和受教育又是相辅相成的终生大事，即使踏入社会、走上工作岗位也不例外。群策群力，积极探索育人教育规律，有助于造就大批的贤达人才，更好的造福于社会！

作者 李云飞