网评丨学生不会自理怎能自立

不会自理是当代学生的通病，许多家长一方面对子女服务周到，一方面又抱怨孩子无“动手”能力，离开父母就不知道自己要做什么或怎么做。学生不会自理，将来又怎能自立呢！

中国的传统很注重修身养性，修身，要养成好的习惯；养性，要培养刚正之气。古人总结了成才之道：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能！”并强调不会“理家”岂会“治国”，不会“治国”岂能“平天下”。

学生的自理能力靠“动手”增强，那种饭来张口、衣来伸手，连做作业也要家长反复督促，其自理能力从何而来？存在问题的原因主要有三：首先，家长过分溺爱，深怕孩子吃苦受累。如今的孩子特别是家庭条件较好的孩子，几代人宠爱，要风得风、要雨得雨，给孩子创造了“前所未有”的优越条件。这样一来，本该由孩子学着做的事，家长都“越俎代庖”地做了，孩子成长于“蜜罐”之中，也就习以为常，丧失了自理能力。其次，家长望子女“成龙成凤”，深怕影响孩子学习。小学时，家长不让孩子“动手”，怕打烂碗碟和伤着孩子；进入中学阶段，孩子又成了全家“重点保护”的对象，其任务只有“学习、学习、再学习”，期盼孩子考取重点大学。一名男孩，高分考取重点中学，望子成龙的父母让孩子放弃本地就读机会，高价到昆明名牌中学就读。这名男孩自理能力特差，生活无规律，搞垮了身体，三天两头输液，成绩急转直下。夫妻俩商量后，由提前退休的丈夫在昆明租房照料孩子。高考时，孩子勉强考进省外一所普通大学。一年后，孩子不适应那里的的生活环境，又跑回家来，复读一年后考取省内一所大学。这一折腾，夫妻俩相当于花了供养三个大学生的费用，还不知孩子毕业后就业的命运如何。再次，优越的环境助长孩子“懒惰”习性，滋生“独我”意识。孩子习惯成自然，读书的目的是为父母而读书，体味不到家长的艰辛与劳累，别人为自己所做一切都是“应该的”；一些孩子心理还出现问题，自尊心和虚荣心特别强，心理也特别脆弱，一受打击就可能一蹶不振。

父母为孩子做一些必要的事情，让孩子有更多的时间投入学习，这本无可厚非，但不能忽视对孩子自理能力的培养，更不能大包大揽，为孩子做完所有的事情，这将事与愿违，影响孩子健康成长。孩子的自理能力，父母要有意识地从小培养，使其养成良好的生活习惯和学习习惯，才可能让孩子自觉地做好自己该做的事情。一些地方的做法值得借鉴，比如利用假期的一点时间，组织学生野外“生存”训练，或搞一些“洗衣服”、“包饺子”等竞赛活动，在激发学生“动手”兴趣中培养学生自理能力，这种做法既有针对性也有实效性，还能增强学生的互助和自创意识，强化学生适应集体生活的综合能力。

培养造就有用人才，是全社会共同的责任和义务，家庭、学校、社会互动起来，给孩子创造一些实践的机会和条件，让他们在动脑的同时有机会动动手，这将有利于孩子的综合能力得到全面发展，今后才能更好地自立于社会，继而为社会创造更多的物质和精神财富。

作者   李云飞