昭通2020名师助考㉝丨高考历史主观题答题策略

高三是一面镜子，你如果对它笑，它也对你笑；你如果对它哭，它也对你哭。2020年高考最后倒计时，我觉得每一个高三学子的正确心态应该是：重视备战的每一天，不骄不躁，平和淡定，乐观进取。

心理是基础，方法是保障。有了健康积极的心理状态，如果能再采用适当的复习方法，掌握一定的答题技巧，必将取得良好的复习效果，从而在高考中取得优异的成绩。许多高三同学一定觉得现在是疲惫不堪的紧张繁忙，每天成堆的习题集，无休无止的周测、模拟考……可是，同学们，做了这成堆的试卷和练习以后，我们掌握高效正确的解题方法和技巧了吗？

实施课程改革以来，历史高考越来越强调历史材料在问题解答中的比重，并且材料的运用不仅表现在材料解析题中，而且越来越多地引入选择题中，几乎成了道道试题见材料、历史材料主宰一切的局面。因此在复习备考中老师要强化学生对史料的解读与运用能力的训练。

关于材料解析题，要注意以下几个解题细节：

（1）判断材料。首先看材料的出处，由此判断相关历史人物、历史事件和历史现象。如果根据材料出处无法判断，就只有根据材料本身去判断了。这时候从材料中找一些与所学历史相关的关键字、词、句显得尤为重要。其次，现在试题中还包括一些历史图片、漫画、地图之类的材料，判断时也要注意这些材料的出处、文字说明等信息。

（2）分出层次。为使学生准确把握材料表达的思想，必须训练学生学会对材料分出层次。有的材料比较简短，可能只有一个意思，大多数材料表达了多种意思。有几个意思，该材料就有几个层次（如有几句话，几段，几个省略号等）。这样做，目的是训练学生最大限度地提炼材料包含的信息。因为学生从材料中获取信息的多少，决定着他们解决问题的程度（这一点也是学生分析和处理材料比较欠缺的能力）。

（3）注意设问方式。问题解决的好坏，除最大限度地获取材料信息外，还取决于学生审题的准确程度。审题的关键是搞清楚问题要求回答什么，根据什么进行回答。纵观材料解析题的设问方式，大体上有三种：①依据某某材料指出（概括、说明、归纳）什么；②根据所学知识，分析（概括、归纳、指出）什么；③依据某某材料并结合所学知识，分析（概括、归纳、指出）什么。教师要告诉学生，掌握材料题的设问方式非常重要，因为有的问题是限制性非常强的，设问方式实际上规定了答题的思路和方向，必须问什么答什么，不需要学生答题发挥。如果设问方式提示依据某某材料回答问题，就意味着答案就在该材料中，你只管认真阅读材料即可找到答案；如果设问方式提示结合所学知识回答问题，那就根据你所判断的历史人物、历史事件和历史现象，回忆所学历史知识回答即可。而有的问题是开放性的题目，学生只要把握好方向，是允许学生发挥的，有的甚至是需要学生充分发挥的。所以，什么样的问属于严格限制的问，什么样的问属于开放性的问，必须要让学生心里有数。

（4）注意分值。除了注意题目设问方式以外，还应再注意看题目给的分值，一般情况下，历史主观材料题两分一个点或者三分一个点，根据分值判断自己答几点，用阿拉伯数字一点一点标好，要点全面，表述准确，语言简单精炼。答题过程中往往会遇到一些让你犹豫的知识点，如果不能确定这个知识点是否正确，就将它放在后面，把百分百确定的知识点写在前面。并且教师需要培养学生顾大局的答题意识，避免有的学生答题时一叶障目，抓着一个点就在那个点上使劲的抠，浪费了大量笔墨和时间，最终却只能得到少量的分数。

（5）整理答题思路。从历年真题来看，试题设问无非问原因（背景）、特点（内容）、影响、意义和评价。原因类题目，我们可以考虑的角度如下：内因（国内）与外因（国际），历史原因与现实原因，政治、经济与文化原因，直接原因、主要原因与根本原因等。特点类题目我们要搜集整理相关的关键词，如时间、数量、规模、主体、手段、性质等。影响类题目，我们可以考虑的角度如下：对当时、对后世、对本国、对世界、对人类、对政治、对经济、对文化等的积极影响与消极影响。评价类题目最基本的思路是历史地评价和辩证地评价，即把评价对象放到当时当地的具体历史中评价和一分为二地评价。

另外关于41题（开放性试题），很多同学感到头疼。这一试题的答案不是唯一的，试题形式不确定，灵活多变，允许学生发表不同的看法，鼓励创造性思维和求异思维，这在很大程度上弥补了封闭性试题求同思维的不足。它主要考察学生的史论结合能力和历史阐释能力，给考生提供了较为广阔的思考与表达的空间。其实无论是观点评述类题目，还是观点论证类题目，抑或是自命题小论文，其开放的本质不变，都可以通过以下三个步骤来处理。第一、表明态度。同意或者不同意材料中的观点，同意哪一个观点，材料中的观点正确或者不正确，或者从材料中提取了哪一个观点，首先表明态度，得观点明确分。第二、史论结合，阐述观点。每一个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。这一步要求史实准确，这里的准确既指史实不能有错，也指史实要用对地方，不能风马牛不相及；逻辑合理，尤其是因果关系主次关系不要搞混；论据数量上不能太少，否则也显得不充分，一般不少于三个角度。第三、回扣观点，升华总结。这样才能显得严谨，论证过程完整。            

最后，主观题请同学们一定要书写规范，答题工整，减少隐蔽性失分。在目前仍是以笔试为主的考试制度下，书写的好坏，卷面的整洁与否直接关系到考生得分的高低和前途的好坏。每一个老师都知道，改试卷的时候，有些试卷工整雅致，让人心情愉悦，有的试卷形同考古，费心费神。后者在高考时肯定吃亏，因为老师没有耐心仔细在你“笔走龙蛇”的答案中逐字寻找得分点，你会因此大大失分，少则几分，多则十几分就在这个细节中悄然丢失。

教师在指导备考时经常关注这些细节，培养学生的答题技能，长此以往，学生就会形成良好的答题思维品质，就一定能够决胜高考！

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