昭通2020名师助考㉓丨高考后期复习杀手锏：回课本抓基础

通常在高考复习后期，学生容易把“回课本，抓基础”，看成是很简单的一件事。特别许多考生和考生家长从心底里轻视了专家和老师们叨念的这句话，并想当然地认为 “回课本、抓基础”，就是背课本；不过是把定义、定律、公式背上几遍。按照这个思路，高中三年的课本一天就能过上一遍，可是，合上书后，才发觉不懂的地方仍然是不懂，不会做的题还是一样让人抓狂。要知道，高考的整个复习过程都是无法离不开课本的，万变不离其宗，根本在课本。所以，高考的后期复习就更需要回归课本。下面，我就来谈谈如何才是真正的“回课本，抓基础”。

一．为什么要“回课本、抓基础”？

课本是是命题专家的依据，是所有试题的根本，也是我们高考复习的方向。现在的“考纲”就是“大纲”。然而今后再没有“考纲”之说了，但考试范围是有限的，试题却是无限的。如果高考前只会刷题，你会有刷不完的题，不但刷迷了方向，刷漏知识，刷失了信心，甚至刷疲了身体。所以，高考后期复习必须追本溯源，“回课本、抓基础”。

二．高考后期复习中不能让教辅喧宾夺主。

绝大多数同学的高考复习是把课本束之高阁，让教辅喧宾夺主。没有教辅的话，我们会觉得心中没谱，有了教辅我们的复习又会觉得无所适从。所以，在高考后期复习中，不能本末倒置，必须摆正课本的位置，让教辅更好地为课本服务。

三．“回课本、抓基础”的科学操作。

1、在做专项练习和综合试题之前需要回归课本，其目的，是在解题时让知识框架在大脑有个清晰地呈现，解题的方向也更明确。

2、做题后同样要回归课本，这是为了更好地解决做题过程中发现的知识缺漏，以及提高解题的有效性。

3、知识出现遗忘的时候，更是需要回归课本，这个时候回归课本能及时查缺补漏，有利于对知识的记忆、理解与掌握。

4、解题时思路条理不清，说明对知识没有真正掌握，这个时候及时回归课本能避免不懂装懂，自欺欺人。

5、知识有其系统性，当学生无法对所学知识进行有序归纳总结的时候，需要回归课本。

6、不会做题的时候，做错题的时候，甚至是不想做题的时候，更是应该回归课本。

四，“回课本，抓基础”的目的性及重要意义。

1、做题要有目的性，不是见题就做。回归课本也要有其目的性，不是拿起课本就从头读到尾，而是要有针对性地看自己需要的那个部分。回归课本，有的时候是为了加深记忆，有的时候是为了加深理解，有的时候是为了复习某种解题方法、结论、规律，而有的时候是为了更好地归纳总结。

2、回归课本不只是简单地东翻西看，课本不是小说，我们要顾及到课本中的每一个考点，因为课本中几百个考点每年高考考查的就有几十个之多。                       

3、回归课本还得注重主干知识，因为主干知识是高考的高频考点。回归课本就是注重基础知识、基础概念、基本题型、基本解法、基本规律、基本结论及常识性数据，也就是对这些基本的东西进行再思考，再整理。

4、“回课本，抓基础”是每个考生在高考后期复习中的一个重要环节。这个环节对于考生在基础题部分少丢分或不丢分，起到了极其关键的作用。因为，每年的高考有８０％的题目是基础题和中档题，这两大部分是以考察学生对课本中的基本概念，基础知识和基本方法的掌握程度为主导思想。比如，复习遇到阻碍时，做些基础题加以对知识概念的理解，这样能把没掌握到位的知识和题型做个深入地巩固或完善。

总之，“回课本，抓基础”不是机械地背公式、背定律。有的同学甚至早读都拿起数学大声朗读，这种不理性的死记硬背是不科学的，荒谬的，甚至是没有效率的，极大地浪费时间。

每个考生考前应遵守科学的复习方法。牢记“回课本，抓基础”，做好“回课本，抓基础”，这便是高考后期复习中每个考生最有效的复习状态。