昭通2020名师助考⑤丨回归基础，回归教材，回归常识

以省统测分析为基础的现实意义

本套试卷以2019年高考语文全国卷Ⅲ为参考，有系统的思想为指导，偏重对基础知识的考查，设问质量高，设问方式灵活，对学生的审题析题要求高。除少数题目细节雕琢不够精细，出现了一些争议外，整份试卷对我们后面的复习备考，具有较高的指导价值。

为什么要回归？

一、高考语文考试大纲的要求

2020年高考语文沿用2019年考试大纲，其中关于基础、教材、常识考查的表述贯穿始终。

二、90+成绩的要求

本次省统测全市考生人数23268人，统计人数23039人，全市平均分86.21，及格率39.55。由于学生的基础不牢固，加之对常识考点的落实不到位，导致平均分和及格率都比较低。高考试题历来皆具“重基础、重应用、重时事、重生活”的特点，因此，要整体达到90+甚至100+，掌握基础和了解常识是关键。

省统测如何考基础考教材考常识？

得分情况如何？

一、省统测如何考基础考教材考常识

（一）论述类文本阅读

1—3题：选择题。第1、2题考查论述类文本内容、论证方法的理解分析，第3小题考查文本的综合分析与推论。其中第1题C选项考查概念“精气学说”和“中医精气理论”，第3题要求在理解中医治疗理论“寒者热之，热者寒之”的基础上进行分析与推论。

（二）实用类文本阅读

4-5题：选择题。第4题主要考查对文本内容的理解，第5题考查对文本内容的概括分析。

（三）文学类文本阅读

7题：选择题，C项题干“‘生产队’‘分田到户’‘打工’等词语，……，体现了这篇小说纪实的特点”；2019全国卷Ⅲ第7题A项也有类似表述：“小说中的‘包队’‘定产到组’等词语，……使小说具有记录历史的意味”。两项都考查时代特征、基本常识。D项考查基础知识点一语双关。

8-9题：主观题。第8题考查小说中段落安排对情节发展的作用，考查的点依次是推动情节、前后照应、设置巧合。第9题考查学生对小说围绕“信”来叙事写人的理解。考点涉及小说的基本文体知识，台湾和大陆的血脉联系。

（四）古代诗文阅读

10-12题：选择题。第10题，要求学生借助文言实词虚词、句法和翻译断句。第11题，考查文化常识，学生要在识记的基础上结合文本语境理解文言实词“师”，干扰选项为D项中“竖子”一词的含义。第12题，既考对文本内容的概括分析，也考文化常识，在《孙子兵法》作者上设陷阱。

13题：主观题。13（1），考查实词“进”作推荐和“客”名词作状语。13（2），考查实词“期”作约定和“莫”通“暮”。

14题：诗歌鉴赏选择题。考查知识点为“借代”“议论”“抒情”，正确选项为D项，干扰选项为C项。

15题：主观题。题目问“与<梦游天姥吟留别>相比，本诗在语言与情感方面有什么不同”，学生既要熟悉教材，在识记诗歌语言鉴赏术语的基础上正确选用，又要准确把握本诗情感并抓住《梦游天姥吟留别》的情感主旨句。

16题：名篇名句默写。落实考纲“要求能识别和记忆语文基础知识、文化常识和名句名篇等”。

（五）语言文字运用

17-19题：选择题。依次考查词语的准确使用、句子衔接和病句修改。

20题：补写题。本题涉及概念“人工降雨”，按理说对理科生来说算物理题，对文科生来说算地理题，这是基础要求。本题文本逻辑推断要求高，句式相对固定，学生难以有效落实。

二、各题得分情况

由于本次省统测没有全市各小题的具体得分数据，但就我手上的数据资料看，涉及基础、教材、常识考点的第1、3、5、7、11、12、13、14、15、20题总体得分均不理想，第5、7、13、14、20题尤其不理想。再以我所教班级为例，第7题集中错选C的学生达15人。第13（2）题翻译，不加主语的，把“期”当人名的，不管逻辑的比比皆是，“莫”字的落实更是全军覆没，其实教材中“莫春者，春服既成……”即是。第14题全班56人只有11人选对，集中错选C项的达到34人，说明学生对“议论”“抒情”“借代”皆没完全掌握。

综上，不管是省统测还是高考，都强调对基础、常识的考查，即“陌生中考熟悉”。基础知识仍然是关键。但现实是学生的基础知识不够扎实，特别是对基础知识的考查比较精准要求细节落地的时候，学生答题情况尤其不够理想。这样一来，总体成绩不理想，仅有的成绩含金量也不高。

如何回归？

一、坚持每天有朗读与思考

坚持每天熟读一篇文言课文；坚持背诵默写练习，并进行深入思考；坚持每天做1-2个句读、翻译练习；坚持每天做1个作文审题和立意练习；坚持每天做1个语用练习。

二、对照课本的“名著导读”和“梳理探究”，有针对性地进行梳理和练习

必修一：《论语》、《大卫 科波菲尔》；优美的汉字；奇妙的对联；新词新语与流行文化。

必修二：《家》、《巴黎圣母院》；成语：中华文化的微缩景观；修辞无处不在；姓氏源流与文化寻根。

必修三：《红楼梦》、《高老头》；交际中的语言运用；文学作品的个性化解读；语文学习的自我评价。

必修四：莎士比亚、《谈美》；逻辑和语文学习；走近文学大师；影视文化。

必修五：《三国演义》、《堂吉诃德》；文言词语和句式；古代文化常识；有趣的语言翻译。

三、整理知识清单

1.《小说散文鉴赏知识清单》；2.《文言文基础知识清单》；3.《默写篇目个人易错字清单》；4.《个人化作文素材清单》；5.《个人化优秀范文清单》；6.《答题技巧知识清单》；7.《诗歌鉴赏知识清单》；8.《易错、易混考点清单》。

四、作文备考回归常识回归高考

高考作文无论怎样出题，都在强调对中华民族精神、优秀文化传统的传承与发扬；对现实人生的主动思考与积极行动；强调富有个性的见解与表达；强调创造……

这就要求考生对当今中国的历史、现状与未来发展要有足够的关心与了解；能够对关乎国计民生的事件，有着自己的评价与思考；具有创新精神，敢于大胆想象，敢于尝试新的文体与新的写法。

具体做法：1.根据近几年的高考作文题目，看考查重点与方向。2.锤炼思维品质，养成多角度思考问题的习惯。3.写作训练以议论文为主，兼顾其他。4.熟练掌握运用对比分析的方式。5.盘活现有资料，扬长避短。

回归基础、教材、高考、常识，早就是大家的共识，但从老师到学生都没有真正落实好。本次省统测既是给我们的一个提醒，也是一个契机，让我们认识到回归的重要性，师生携手，扎扎实实落实好。

来源丨@昭通日报 微信