七十年昭通教育话沧桑，新时代努力奋进踏征程

新中国成立70年来，特别是改革开放40年来，从确立“教育优先”发展战略，到实施“科教兴国”基本国策，再到“人才强国”战略，中国教育取得了举世瞩目的历史性成就。

期间，昭通教育也迎来了发展机遇，取得了显著的成就，如教师队伍建设加快，教师学历不断提高；教育投入不断增加，基础设施大为改善；各级、各类教育协调发展；基础教育从实现“两基”目标，到义务教育，再到迈向优质均衡发展新征程；普通高中教育正在走向优质多样化，职业教育、特殊教育等取得新进展，与东莞、中山等地职业教育单位建立协作关系，与昭通学院联合实施五年制教育；高等教育从一所专科学校变成一本一专两所学校。昭通教育发展环境日益优化，体制机制不断创新，发展活力不断增强，为经济社会发展提供了人才保障和智力支撑。

昭通教育也存在不少困难和问题，如学前教育、高中阶段教育校舍设施不足，毛入园率、入学率低于全省平均水平；中小学幼儿教师队伍严重缺编，特别是学前教育和高中阶段教师严重不足，学科结构不合理，骨干教师不稳定；学校管理相对滞后，缺乏有效竞争激励机制和活力；义务教育均衡发展任重道远，普通高中教育质量有待提高，学前教育、职业教育、高等教育还需加快发展，

党的十九大报告确定了新时代优先发展教育事业、加快教育现代化、建设教育强国的战略部署。全国教育大会又重申加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意教育的总体要求。面对新时代教育发展的新机遇、新要求，进一步发展昭通教育已势在必行。

昭通要继续强力推进义务教育均衡发展，采取有效措施巩固义务教育基本均衡；大力发展公办、民办幼儿园，加强城镇小区配套幼儿园建设，着力推进农村学前教育的发展；大力举办高中教育，继续建立、完善政府办学为主，大力引导社会力量办高中的教育体制；大力发展高等教育，支持昭通学院顺利通过教育部本科教学工作合格评估，实现学校内涵式发展，为昭通经济社会发展培养更多的人才；要进一步完善职前培养和职后培训相结合的教师队伍培养体系，按照习近平总书记指示的“四有好老师”要求，不断提高教师队伍的师德修养、整体素质和教学水平。

总之，大力发展昭通各类教育，是认真贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想的具体体现，也是决胜脱贫攻坚、全面建设小康社会的迫切需要。我们要认真调查研究，检视制约教育发展的关键问题，奋发有为，砥砺前行，使昭通教育朝着更高质量、更加公平、可持续、协调、健康发展的方向继续前行，再创历史新辉煌。作者    周玲