名师点拨助昭通高考㉗丨魏阳林：地理高三冲刺阶段复习方法

过了四月，留给高三学子们的时间就不多了。在这短短的时间里，怎么高效的提升同学们的地理成绩是一个值得高三文科党重视的一个问题。现在，就和大家一起探讨探讨高三最后冲刺阶段地理学科的一些复习策略。

能力为主导，知识为基础是高考的永恒话题。地理学科的基本的概念、原理、规律就是地理学科的基础主干知识，自然地理如地球运动规律、大气运动规律，水循环规律，地壳物质循环规律等，人文地理如人口增长模式、城市分布规律、工、农业区位因素、交通的布局及区位因素分析等。

同学们在复习这些基础主干知识的时候不能简单地死记硬背。因为高考试题往往通过引用丰富的新颖的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，考查学生的能力，但其实考察的范围还是地理学科的基本的原理、方法和规律。所以同学们在复习这些主干知识的时候可以以学习单元为单位分为三个阶段：

阶段一：理解背诵各单元主干知识点；

阶段二：分析理解各单元知识点之间的联系；

阶段三：形成一定的地理素养和地理思维方法；

例如：以《大气运动》这一单元为例，首先同学们可以按教材顺序熟记以下主干知识点：大气的垂直分层；大气的热力作用；热力环流；气压带风带的分布规律；气压带风带的季节移动；海陆分布对气压带风带的影响；常见的天气系统等；熟记同时要理解这些的看似独立的知识点。第二步，分析理解各个知识点之间的联系,如下：

微专题可以是某个独立的地理知识点，也可以是自己在地理学习中对一些独立知识点的思考感悟。虽然容量比较小，但是主体性比较强。通过对微专题的复习、总结，可以快速地、有效地锻炼同学们的知识迁移能力，归纳总结能力等，提升地理基本素养。例如，热带季风中夏季风的成因是由于南半球的东南信风越过赤道受地转偏向力的影响而形成的西南风。在复习到这一内容的时候，可以归纳总结在相同纬度出现的与南亚的西南风成因相似的西南风如非洲的几内亚湾，埃塞俄比亚高原以及阿拉伯半岛的西南风。用对比的方法分析几内亚湾的西南风，从而进一步分析几内亚湾热带雨林气候形成的特殊性；以及埃塞俄比亚高原热带草原气候雨季水汽的来源的不同之处，更进一步分析阿拉伯半岛西南荒漠中的绿洲出现的特殊性。

微专题的归纳分析重在一些地理知识的积累，通过微小的点切入，发散思维，层层深入，在复习总结中培养地理素养。特别在自然地理复习中用的比较广泛，可以总结一些好的微专题，比如“河流”“天气系统”“不同气候类型下的农业地域类型”等。

高考以能力立意为主，试题以问题立意入手，这就要求考生在平时的学习和训练过程中要努力体会地理学科的思维特点，总结解题规律和技巧，有意识、有目的、有针对性地科学训练，提高解题能力。

保证每天都做一定数量的习题，是巩固知识、提高技能的需要，但是考生必须防止沉溺于“题海”而不能自拔。为此，考生应有计划、适度做一些有针对性的试题，以培养答题的感觉。建议考生对众多的复习资料进行精选，最好有针对性练一些几年来各地的高考真题，通过做题培养答题的思路，通过做题检测自己答题的准确性，在精细方面下工夫。同时将最近一段时间做过的模拟题、仿真题进行整理，适当汇总一下最近自己常见的知识漏洞和解题方法的不足。

对于每考必失误的“弱点”知识，除加强相关课本知识的复习外，还必须针对“弱点”进行定点训练。采用“练习———找到出错原因———回归课本———再练习”的复习模式，让弱点不再弱。对超教材、超教学大纲的偏、难、怪题应坚决放弃，避免浪费时间和精力，掌握复习的主动权。

1、选择题。

一般是给一段材料或图表资料，然后分多个方面进行命题。解题时，要注意对材料进行认真的分析，领会其实质含义，正确理解图表中的信息及信息之间的联系。包括：①从哪几个不同角度考查；②情境是否相同；③条件是否有继承；④后面的对前面是否有启示。往往第一题的解答最关键，若解答错误可能会影响到后续问题的解答。相反，若在解答后续问题时感到无从下手，则需反思第一题的选择是否有误。另外，改动答案要慎之又慎，必须要有足够的理由，只有当你确认另一个答案更正确时，才能改动它。

2、综合题

综合题的考查一般为提供新材料、新情境综合分析问题和解决问题的信息迁移题，侧重考查考生临场阅读、提取有效信息和进行信息加工、信息迁移以及判断、归纳、推进、预测、说明成因或创新思维的能力。

综合问答题或论述题既要打开思路有话可说，又不必过分展开，回答问题要开门见山地阐明观点，确定答题的范围、重点和层次，文字要简洁、明确、通顺，防止“有骨无肉”或“画蛇添足”。特别要明确问题的具体含义，如什么是“指出”、“分析”、“运用”、“描述”、“说明”、“评价”、“简述”、“归纳”等。

最后科学、逻辑、全面地组织答案。虽然年年的高考的的材料都很新颖，但是归根结底都是把地理规律、地理原理和时事热点、新材料相结合而已，最终考查的还是同学们运用地理的基本原理、规律解决实际问题，不要被新材料吓住了，蒙住了。

魏阳林，2008年毕业于重庆市西南大学，高中地理一级教师，现任教于昭通市昭阳区第一中学 。努力做一名能给学生带来专业的地理知识，浓厚的地理兴趣的人民教师。   

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