永善补齐农村学前教育短板

（通讯员 陈 洪 周先会）学前教育是基础教育的重要组成部分，办好学前教育，关系到儿童的健康成长和千家万户的切身利益。自2018年大力推进“班改幼”“一村一幼”工作以来，永善县已实现一个乡（镇）有一所公办中心幼儿园的目标,学前教育取得较好发展。

新拉幼儿园是一所农村幼儿园，前身为岩湾小学，为合理配置资源，2017年9月岩湾小学撤并，闲置的校舍并未因此而荒废，自“班改幼”“一村一幼”项目实施以来，溪洛渡镇中心学校率先启动了新拉幼儿园改造，于2018年秋季学期投入使用。

据悉，新拉幼儿园辐射新拉、白沙、富庆3个行政村，共有大、中、小三个班幼儿学生77人。学校有单独的活动室、休息室，安装了大型爬梯、蹦蹦床等游乐设施，还设置了幼儿建构室、玩沙池，配备了必要的保教、图书和生活设施设备，园内环境整洁优美，达到了净化、美化、绿化和童化。

马锦芯是一名留守儿童，今年5岁，父母皆在外务工，平时和爷爷奶奶生活。马锦芯家里不富裕，爷爷奶奶要做农活，无暇照看。如果不是村里开办了幼儿园，马锦芯的学龄前时光可能跟哥哥姐姐们一样，光着脚丫，跟在大孩子身后，晃荡在村里过着“摸爬滚打”的生活。

去年，村里办起了幼儿园，每月只收取保育费140元，离家较近，马锦芯入园后，听老师讲故事，和小伙伴做游戏，中午还吃上了营养餐，看着马锦芯爱笑、会讲普通话，全家人都很开心。

“‘一村一幼’建设的推进，为农村学生尽早突破普通话‘语言关’，顺利接受义务教育打下了基础。孩子们在幼儿园里接受良好行为习惯的养成教育，安全又得到保障，家长可以腾出时间和精力打工或发展经济脱贫致富。”新拉幼儿园负责人宋锦波感慨地说。

针对师资不足、校舍不足、教师队伍任而不专、混合编班、城乡发展不平衡等问题，永善教育主管部门多次研究，召开专题会议，对学前教育发展作出部署。各中心学校立足长远，充分利用闲置校舍进行改造，解决幼儿入园难、入园远问题。各中心校在幼儿园队伍建设上狠下功夫，用好人才，把幼儿园发展推向专业化、专任化和法人化；统筹兼顾，选派专任教师和志愿者，加强教师队伍培训，保持教师队伍的稳定性；教学上采用分时段教学方式，解决因主客观条件造成的混合编班问题；县幼儿园和乡（镇）中心幼儿园加强对村级幼儿园的教学教研指导，提高学前教育管理水平，推动学前教育更快更好发展。

目前，永善共有村级幼儿园（“一村一幼”“班改幼”项目）126个，占全县幼儿园的80.3%， 在园幼儿3529人，占在园幼儿总数的31.4%，在该县学前教育特别是农村学前教育发展中，起到了举足轻重的作用。