昭通网友吐槽“《昭阳教育》错误百出”

《昭阳教育》是经云南省有关部门批准发行，由昭通市昭阳区教育局主办，面向全区中小学师生，具有知识性、科学性和文化品位的综合性内刊，它有其相对稳定层面的读者对象是昭阳区中、小学师生。多年来，作为《昭阳教育》的忠实读者，一直以其为伴，不断汲取丰富的营养和正能量，鞭策我在三尺讲台上追逐人生的快乐。最近，在拜读《昭阳教育》时，发现刊物质量日趋下滑，问题居多，令人堪忧。

我在大学时曾办过校刊，认为刊物的质量标准主要有四个方面:一是政治标准;二是业务标准;三是编辑标准;四是出版标准。其中业务标准刊物质量的主体，文字水平是关键。“业务标准”的“业务”是刊物所属的专业方面的业务，也就是刊物的专业内容。对教育刊物来说，即教育方面的业务，教育方面的专业内容，应符合业务标准的“五性”，即指导性、知识性、科学性、实用性、可读性。这“五性”的优劣，决定着刊物内容的优劣，而“五性”的优劣，主要取决于发表稿件内容的优劣。再三研读《昭阳教育》后，对其业务标准有粗浅认识，与君共勉，不妥之处，望见谅。

《昭阳教育》版式分三栏，即左栏、中栏和右栏。

2016年第二期目录p81中“区政府督导室副主任”应为“区政府教育督导室副主任”，同样在正文中标题和内容中均为错误；正文p3右栏倒数第十行“与昭阳区作为全市政治经济文化中心的地位极为不相称”应为“以昭阳区作为全市政治经济文化中心的地位极为不相称”；p11中栏倒数第十四行“通过搭建拜师平台”应为“通过搭建名师平台”；p12左栏倒数第二行“区教研室”应为“区教研中心”；P19左栏第四行“课堂教学方式①”上标的①没有注释，中栏倒数第六行“以什么参照物”应为“以什么为参照物”；p21倒数十一行“《小学课程标准》”应为“《小学数学课程标准》”，中栏第十三行“精练”应为“精炼”；p22“编辑王宗相”应为“编辑王崇相”；p77左倒数第二行“职教师训办主任”应为“职教师训科科长”；p85左栏第八行中的“三县”应为“一区两县”，中栏第十三行中的“虫子”应加引号；p89第十六行中“最穷最苦最勇敢最善良”应为“最穷、最苦、最勇敢、最善良”等符号错误达10余处。

第三期p9“立徳之基”应为“立德之基”；p10中栏第五行“导引”应为“引导”；p34左倒数第十七行“认证的去聆听”“认真地聆听”；P47中栏“班风，即一个班的风气┄┄”整段从百度上下载；p67倒数第五行“欢迎词”应为“欢迎辞”；p85中栏倒数第二行“一齐”应为“一起”；封三第九行“以识字写字”应为以“‘识字写字’”等。

第四期封面中的“刘平勇散文二篇”应为“散文二篇”，目录和征文中同样如此；目录p60中“昭阳考区”应为“昭阳区”，正文p60标题和内容也如此；目录p89中“读<雪狼公主>品家的温暖”应为“读<雪狼公主>，品家的温暖”，正文也如此；正文p10左栏开头一段“昭阳区高级职业中学是由省教厅批准成立的一所公办工科类中等专业学校，前身为昭通技校，位于昭通市昭阳区北郊3公里”，出现概念不清，知识性，常识性错误，是省教厅批准？工科类？前身为昭通技校？北郊3公里？正确应为：“昭阳区高级职业中学是昭阳区唯一的职业学校，位于昭阳区西郊2公里”；p16中栏倒数21行“对学校的发展取了很大的作用”应为“对学校的发展起了很大的作用”；P17右栏倒数第二十行“昭阳一中从实际出，发建立”应为“昭阳一中从实际出发，建立”；p21倒数第五行“六、总结评价 通过这节课”应“通过这节课”另起一行，倒数第三行中“七、课后链接”后面的“在数轴上”也要另起一行；倒数十二行“里面有数学知识吗有”应为“里面有数学知识吗”； P22左栏第三行“直接导入课题”应为“直接导入课题。”； P26左栏第八行“三、注重语文的学法指导使语文课活力四射”应为“三、注重语文的学法指导，使语文课活力四射”,右栏第十八行“都是学生在学习中需要掌握的的技巧”应为“都是学生在学习中需要掌握的技巧”；P44左栏 “苏霍姆林斯基说：‘每一个孩子都是独一无二的。’”应为“苏霍姆林斯基说：‘每一个孩子都是一个完全特殊的，独一无二的世界。’”；P45中栏第一行“领导是学校落实以德治国方略，推进素质教育的实施者”应为“教师是学校落实以德治国方略、推进素质教育的实施者”；P48倒数11行“北大附中为民重庆实验学校”应为“北大附中重庆实验学校”，P49右栏第二段第二行一样的错误；P59中栏“徐伟等5位同志‘优秀党组织书记’荣誉称号”应为“‘优秀党组书记’荣誉称号”；P62第一篇倒数第4行“本次阅卷安排市实验学校”应为“本次阅卷安排市实验小学”；P86第一段来自网上；P88右栏倒数第8行“杜牧曾吟“正是客心孤回处，谁家洪秀品红楼”；晏殊也言“楼头残梦五更钟，花底离愁三月雨”……这些词人笔下的春意是孤凉、飘摇，宛若微澜江水心，”杜牧是诗人，和下面的“这些词人”矛盾；P9中栏“呤诗词”应为“吟诗词”等数十处标点符号使用上的错误。

编辑老师：差错率超过万分之一的刊物就是不合格刊物。《昭阳教育》是昭阳区教育的窗口，是教育的文化阵地，传播着正能量的知识，同时也反映了昭阳区教育办学水平，不但为师生提供有效的信息，而且提供学科知识和方法。连续三期出现基础知识、基本概念和基本观点的错误是很不应该的，尤其不能“蒙人”，蒙了社会各界，大家心知肚明，一笑了知；蒙了教师一看就知道，刊物就会砸牌子；蒙了学生就会误人子弟，与《昭阳教育》的育人功能背道而驰，这严重违背了刊物的本质和特点。编辑老师，这个问题您们不得不重视啊！其实这样的错误的危害性您们最清楚啊!

编辑老师您们的语言文字功夫严谨，逻辑思维强，对文字有很强的敏锐性，您站在昭阳区教育文化的制高点上，您最有发言权。

编辑老师：这是《昭阳教育》第二期、第三期和第四期的错误照片；第五期已拜读，知识性、常识性的错误是河山依旧，照片稍后发给您；第六期已领到手，随便一翻，错误不堪入眼。教育局和学校三令五申，要拒绝劣质读物进校园，《昭阳教育》面对昭阳区10多万师生，影响不容忽视，这样的刊物，还是不要罢了。

（腊梅）

下图为部分

第二期第19页

第二期第85页

第二期第89页

第三期第9页

第三期封面