昭通1教师参与“2016年马云乡村教师奖”云南区初评

昭通新闻网讯：的实地走访，“2016年马云乡村教师奖”云南区的初评将于今天进行，最终将有16人进入本年度马云乡村教师奖终评，与贵州、四川、陕西、广西、甘肃、内蒙古等13个省区市的入围教师共同角逐100个获奖名额。

“2016年马云乡村教师奖”云南初评评审委员会由省教育厅相关处室负责人、省内知名高校学者、省知名特级教师、春城晚报资深媒体人组成，浙江马云公益基金会相关负责人也将到场监督和指导。为保证公开、透明，活动设有监督邮箱和监督电话，初评名单公示后，欢迎读者监督举报，如果发现有不实状况或有悖于评选公平公正原则的行为，一经查实将取消参评教师评奖资格。

据介绍，今后马云乡村教师奖项目将持续举办，马云公益基金会欢迎未入围的老师们待符合基本条件后继续申报。另外，我们也看到有许多具有优秀教育管理经验但无教学任务的校长参与本次申报，今年马云公益基金会已经启动马云乡村校长计划，也期待让更多优秀校长得到认可获得发展。

2015年9月16日，马云发起“马云乡村教师计划暨2015年首届马云乡村教师奖”。每年举办一届，每届选出100位优秀乡村教师，给予持续3年总共每人10万元的现金奖励和专业发展机会。

这35位教师是如何产生的？

根据评选规则，结合申报材料，马云基金会评审小组首先从我省所有报名教师中进行初步遴选，不符合基本条件的教师无缘入围，最终确定有效申报者约200人。

在条件合格的申报者中，最终再次严格筛选，产生初评的35名教师，覆盖省内各州市，且以贫困山区居多。可以说，他们是云南乡村教师的典范。

依据入围名单，本报多路记者对其中大部分教师，均做了实地走访，以确保乡村教师身份、申报材料的真实性、准确性，并对其中部分教师的从教故事进行报道。

最近5年多以来，面对种种艰辛困苦和外界诱惑，地处高寒山区的昭通市镇雄县林口乡娃飞小学29岁教师申时同毅然决然地回归大山的怀抱，只为让当地学生健康成长，放飞梦想，走出大山！

回归大山的怀抱，嗅闻着泥土的芬芳，我只想让当地学生健康成长，放飞梦想，走出大山！—— 申时同

2011年3月，昭通学院教育系本科毕业生申时同辞去大学生村官，来到娃飞小学任教至今。17日下午，刚进入娃飞小学校园，记者正欲打探申时同老师其人其事时，该校教书30余年的教师王豪银就把记者带到申时同所教的六年级一班教室，随后指着教室内的一块黑板报说道：“这些黑板报就是他（申时同）的学生背着他出的。”记者看到，这块黑板报里写满了毕业生的离别感言，字里行间充满了对申老师的爱戴和感激。

娃飞村属于边远贫困的高寒山区和少数民族村，当地村民为了生计纷纷外出务工，致使娃飞小学的437名学生中有60%以上的学生为留守儿童，他们生活上缺人照顾，亲情上缺少温暖。

14岁的申奇，家住娃飞村下寨组，是一个与爷爷奶奶相依为命的贫苦孤儿。“要是没有申老师，我早就读不成书了！”刚小学毕业的申奇说，在小学4年级春季学期的一篇作文中，原本成绩优秀的他表达了不想读书的想法。申时同得知后，立即私下找他谈心，到他家进行了10多次家访，劝说他的爷爷奶奶支持他读书，多次当面疏导他的心理情绪，并给予他生活上和学习上的帮助，让他得以安心读书上课。

“到现在，我都在想，有时候，一个老师尤其一个班主任老师，如果能及时发现学生的行为异常，特别是心理问题，及时采取补救措施，就能及时挽救一个学生的命运！”申时同感叹地说，为了班上40个留守儿童的健康成长，他必须与留守儿童家人保持联系，与家长一起密切关注这些特殊孩子各方面的动向和变化，并及时采取有效措施，让孩子们安心、舒心和有信心地学习。

“校园内没有一棵树，需要搞一下绿化；操场还是一片坑坑洼洼的泥地，急需建一个篮球场；学校缺乏篮球等健身器材，没有一个图书室……”谈及参加这次参评马云乡村教师奖的初衷，申时同坦言，除了希望能获得这个大奖中的教师培训基金，提升自己的教学业务水平，更主要的原因是想通过参加这次评选活动，让更多人知晓娃飞小学目前简陋的教学基础设施，继而通过各方帮助来改善学校的现状，让学生们能够好好地学习。