蒋德春：甘当学生的引路人

昭通日报全媒体 记者 李梦菲 文/图

9月5日，距第34个教师节还有5天。

昭阳区四小的蒋德春老师清晨7点半准时到校，开始当日教学的准备工作：查看教案、检查作业、记录问题等。虽然都是些零零碎碎的小事，但不难看出他对学生无微不至的关心。

“愿你们在这里可以成人成才成栋梁，修身修心修学问”。每年开学，蒋老师一定会将他的这句座右铭和同学一起分享，在他看来，一个孩子成不成才是次要的，首要的是成人。

他的这个教育观念，来自于他的小学老师。

2000年，蒋德春老师走上教育岗位。而将教育种子埋在他心田的，正是他的小学老师。“在农村，我们这一代人想要走出来，特别地难。在我儿时，我的数学老师特别负责，在他身上我看到了希望，从那时候起我就确定我以后要当老师。”他说。

因为受到了代课老师的影响，蒋老师从小就对教育事业怀有崇高的敬意。这是他选择走上教育之路的重要原因。

蒋老师的教学生涯起始于昭阳区苏家院乡的一个山区小学，当他第一次以代课老师的身份走上那三尺讲台，看着下面坐着的学生们，蒋老师有些无法抑制自己的情绪。“我看着他们，就像看到了以前的自己，虽然这些孩子都身处山区，但是他们的求知欲让你无法忽视，那一双双眼睛里包含着的东西是对知识的渴望啊！” 蒋德春不无感慨地说。

谈起以前在苏家院教书的日子，蒋老师眼角有些湿润。“村里的孩子很懂得感恩，只要用心待他，不管他是否成才，他都记得你的好。我现在有时候回去，遇到以前我的学生，他们都还会热情地跟我打招呼。感情这种东西，随着时间的流逝，不仅没有慢慢淡化，反而沉淀下来，对彼此的牵挂更深。”蒋德春边回忆边说。

在苏家院教书的日子，蒋老师和学生们以心换心，不仅让他收获了珍贵的师生情，更让他对老师与学生之间的关系有了新思考。

2012年，蒋德春调到昭阳区四小执教。新的环境，新的开始，也是新的挑战。多年的教学经验，让蒋老师面对压力游刃有余，他经常向学校资深的教师请教，利用课余时间给自己充电，不断创新教学方法。“对于学好数学，我更注重训练孩子们的思维方式，大家都把数学学习抽象化了，觉得它是一门深奥的科学，其实不然，数学源于生活，我们学好数学，不就是方便生活吗？我现在就是带着孩子们把一些抽象、难以理解的知识点换成生活中的一些实例。”蒋德春对于自己的总结得意地说。

说起自己的教学方式，蒋老师眉飞色舞，不住地比划着，向记者举例：“就像我们说体积和容积的时候，很多孩子都不能理解两者的区别，我鼓励大家从生活中举例说明，一个孩子特别聪明，他说体积就是他有多胖，容积就是他能吃多少。这么一说，大家在玩笑中都明白了知识点。”

说起自己的学生，蒋老师眼角眉梢都带着暖意，蒋老师更喜欢用孩子这个词去称呼学生，对他来说，每一个学生都是他用心呵护的孩子。“这些孩子，个个都是鬼灵精，可会看我脸色了，我进教室笑着，那么那节课一个个都妙语连珠，如果我板着脸进去，所有人大气都不敢出”。对于这样的师生关系，蒋老师认为是亦师亦友。在课堂上，他是主导者，学生们必须服从他的安排，私下里，大家都是平等的，可以在一起畅所欲言。“老师不是万能的，也会犯错，这是一个大家互相学习的过程。”蒋老师谦虚地说。

正是这样的态度，让蒋老师在学生中很有人气；六年级的孩子处于青春期，有不少问题，而且学业上处于冲刺阶段，压力很大。所以不管是学习上的问题还是生活上的疑惑，大家都会来跟蒋老师聊一聊。

18年的执教经历，蒋德春已经不仅仅是一名老师了，他给自己贴的“标签”是“引路人”。蒋老师认为小学的六年时光，只是孩子们人生中第一个起步阶段，大家想要走得更远、飞得更高，靠的是大家的思维和眼光，而他要做的就是带着孩子们如何打开思维，为他们指明一条道路，至于这条路他们能走多远，靠的只能是自己。

这些年平凡而又充实的教学生涯有苦也有乐，但这独特的经历正是蒋德春心中最宝贵的回忆。虽然有过不少压力，但他觉得挺一挺就过去了，依然选择奋斗在教育第一线。

“优秀青年骨干教师、所带班级多次统考数学成绩均为第一”。这些辉煌的战绩是对蒋老师最好的肯定。

“是孩子们成就了我。”蒋德春说，苦与乐本就是生活的滋味，当教师的苦与乐就是生活给予他的礼物。