洋芋与土豆

◆尹宗义

本月是学校确定的爱国主义教育月。若是空讲大道理，搞形式主义那一套，只会把主题月活动开展得毫无意义。我一直苦恼于如何有效开展主题教育活动，但没想到，竟然是洋芋给了我启发。

周末，我去郊外骑自行车，看到连片的洋芋，就像一个生机勃勃的校园，笑着，跑着，唱着，热闹非凡。在这个高原明珠里，洋芋是主要作物，也是主要粮食。早点是炸洋芋条，中午吃炒洋芋丝，晚上还想吃烤洋芋，百吃不厌。

路边的树荫下，有一位老奶奶用铁锅烧洋芋卖。每个洋芋，都被她烤得金黄，整整齐齐地排列着，等待客人来检阅。洋芋的香味飘到我身边，忍不住深深吸了一大口，便停下车买了一个解馋。这时，一辆外地轿车停下来，一个孩子跑下来问：“奶奶，土豆怎么卖？”我突然有了灵感，终于找到开展爱国主义教育的切入点。

周一放学的时候，我给小朋友们布置了一个家庭作业：思考洋芋与土豆有什么区别，明天我们来交流各自的观点。我刚布置完作业，就听见有孩子问同桌：“什么是土豆?”

同桌故意大声卖弄：“土豆就是洋芋，洋芋就是土豆！”

“那洋芋与土豆还有什么区别？”那孩子一脸迷惑，心里肯定责怪老师布置了一个无聊的作业。我为了启发孩子们，给了他们一个提示：“探寻洋芋与土豆的区别，要扣紧本周要开的爱国主义主题班会来思考。”

放学了，孩子们还不肯离开教室，还在讨论洋芋与土豆到底有什么区别。看样子，他们还是没有弄懂洋芋、土豆与爱国主义存在什么联系。但我相信孩子们，他们一定会寻求帮助，深入思考，相信本周的主题班会一定会很精彩。

周五的阳光明媚，空气清新，我忍不住张开双臂，拥抱美好。走进教室，我先在黑板上大大地写了两行字：

爱国主义主题班会——

洋芋与土豆的区别

我问孩子们准备好了吗？孩子们齐声回答：准备好了！同时，把小手举得整整齐齐。我先请最后一排角落里的刘海洋来回答。他站起来，自豪地回答道：“‘洋芋’听起来要洋气一些；‘土豆’要土气一点！”

第一排的李文韬马上站起来反驳：“我不同意刘海洋的观点。生活中，我们都说‘洋芋’，很少说‘土豆’。我妈妈说， ‘土豆’是大城市的人说的，‘洋芋’是农村人说的。所以，‘土豆’是书面语，‘洋芋’是口头语。”

两个孩子的发言都很有特点，但并没有扣紧“爱国主义”这个主旋律。我把黑板上写的“爱国主义”几个字重重地画了一圈。这时，戴眼镜的尹子扬站起来说：“现在，‘洋’的东西并不一定好，比如‘洋鸡蛋’，我们更喜欢‘土鸡蛋’。所以，我更喜欢‘土豆’这个称呼。”

我统计一下喜欢“土豆”这个称呼的有多少人。被尹子扬一说，绝大多数孩子都举手。我为了引导孩子聚焦到爱国主义上来讨论，提示孩子们：“大家从‘洋’联想到什么？”孩子们七嘴八舌地说：“海洋、太平洋、大西洋、洋洋得意、洋洋洒洒、东洋、洋人、洋火、洋货……”

我继续追问：“大家所组的这些词，哪些与‘洋芋’的‘洋’意思近似？”

教室里突然安静下来，有一个孩子小声说：“洋火、洋货、洋人、东洋。”

我犹如发现了星星之火，一心想让它燎原起来。我走到他身边，摸摸他的头，鼓励他站起来说说理由。

那孩子还是小声地说：“我爷爷说，过去中国一穷二白，许多东西都是洋人带来的，所以都称为‘洋ⅹⅹ’。”

星星之火已燎原，我要让它熊熊燃烧起来。继续追问：“请你列举几个例子！”

“洋布、洋车、洋钉、洋碱、洋火。”

我想请其他孩子们补充，可他们都补充不出来，我只好自己再列举一些：洋铁桶、洋丝、洋线、洋油。

我故意问还有没有，最后一排的刘海洋大声说：“还有洋芋！”

“回答得好！孩子们，其他洋货的名字我们都不知道了，说明那些东西已离我们远去，已经被国货取代。但是，在我们‘土豆之乡’，大家还习惯说‘洋芋’，其实是不准确的。虽然土豆是从海外引入的，但在中国种植已有400多年历史，早已本土化，烙上中国印。特别是近年来，中国科学家致力于土豆研究，土豆产量剧增，已经发展成为我国的主粮产品。”

刘海洋站起来说：“老师，我知道了，‘洋芋’这个称呼也应该消亡。”

我最后总结道：“孩子们，爱国，并不只是做轰轰烈烈的大事，其实，生活中的一言一行，都可以体现我们的爱国之心。”

（作者供职于昭通市教育局，云南省作协会员）