【大家谈】别堵死孩子“玩”的路

李云飞

古时，大禹治水“疏”而不“堵”，卓有成效。他知道，水要有去处，“堵”是“堵”不住的。我们也别堵死孩子“玩”的路。

读书的孩子也要劳逸结合，也需要有“玩”的去处，完全“堵”死了会适得其反。然而，一直以来，老师、家长采取的方法更多的是“堵”，一些老师“堵”不住就告家长，叫家长领回去“反省”，效果怎么样呢？还是老样子，孩子仍然上课精力不集中，搞小动作；仍然上课偷着玩手机，忘了老师已走到跟前；仍然放学进网吧，打一枪换个地方，与家长躲猫猫；仍然放学不回家，三三两两，四处游荡；仍然“人在曹营心思汉”，装模作样去读书……甚至，一些孩子离家出走，一些孩子逐渐学坏，抽烟、喝酒、吵架斗殴……于是，老师恼了，一次次打电话叫家长来学校；家长也恼了，一次次打骂孩子，循环往复。老师、家长恨铁不成钢，却又无法；孩子满腔怒火，却又敢怒不敢言。渐渐地，一些孩子叛逆起来，越来越不听老师、家长的话，有的还会顶撞老师、家长。

大禹治水“疏”而“导”之，我们怎么就不能对孩子“疏”而“导”之呢？特别是一些老师，动不动就告家长，告得孩子很讨厌，更听不进他们讲的课。俗话说，兴趣是最好的老师。激发孩子的兴趣，“学”与“玩”有机地结合起来，才会收到良好的“教”与“学”的效果。  

  一位中学老师，非常受学生喜爱，他像孩子王一样带着孩子“玩”，带着孩子“学”，有时间就与孩子们分享课外书籍，就连讨厌写作文的孩子也跟上来了。他说，动不动告家长是一种无能的做法，作为老师，只能怪自己，不能怪学生。他说，教学生真要有信心、耐心和爱心，还得因“人”而已，对号入座找准方法，才会收到预期的效果。

老师与家长、家长与老师互相沟通是非常必要的，掌握孩子的学习状态才可能有的放矢地引导好孩子。这种“引导”不是打骂，不是居高临下的说教，而是“润物细无声”的付出，这样的“付出”才会打动心灵，树起孩子自信，学好课程。

孩子的天性就是“玩”，学习压力非常大，“以学为主”也要“以玩为辅”，讲求“张弛”度，才可能让孩子愉快地健康成长！