《寒门》再版，众说纷纭！

《寒门》是最现实也是最历史的故事。在中国，芸芸众生的梦想和奋斗大抵与考试有关，由“寒门”到“龙门”，是生之大欲，也是生之大苦。吕翼此书，道尽个中滋味，沉郁顿挫，悲天悯人。

——中国作协副主席  李敬泽 

小说着力于在生存深渊中奋力上进的农家子弟，以难以想象的艰难高考作为故事的动力源，在复杂的世情中，将同源异向的成长叙事推向各自的极致。以浊流汹涌的力道，表达水落石出的渴望，成就了这部汇聚了万端感慨和万般同情的独特长篇。

——《人民文学》主编  施战军 

当高考成为乡村子弟摆脱贫困和卑贱身份的唯一途径时，不仅会创造“鸡窝里飞出金凤凰”的欢喜，而且也会造成难以想象的人性扭曲和人间悲剧。《寒门》非常真实地描写了这一社会景象，令人唏嘘，也令人沉思。也许我们的社会结构存在着较大的问题：为什么不能给乡村贫困子弟多开辟出几条通往幸福的路呢？

——著名评论家  贺绍俊

《寒门》就是这样一部以高考升学为时代背景、以农家子弟发奋苦读跳龙门为创作题材的长篇小说。它既是中国古代“万般皆下品，唯有读书高”传统理念在现实生活中的折射映象，也是一幅二十世纪下半叶以降中国农家子弟求学路上“万人争过独木桥”的生活世相图。

——著名编辑家全秋生

这部作品在大故事中套小故事，使情节丰满多姿。看似一些平凡的故事，却具有传奇的色彩。在冯维聪制造的各种机器人中，还造了一个为冯天俊代考的机器人，充满了传奇魔幻的色彩。这一切都是和人物的命运休戚相关，使小说有引人入胜的魅力。

——著名作家张永权

《寒门》中兄妹四人均怀有金榜题名、光宗耀祖的梦想，这是科举制度几千年以来每一个书生的梦想，是每一个农人摆脱穷苦命运的出路，而在这个理想或梦想的背后，是作为农人的艰苦生存的大环境……吕翼写出了面对这个背景与社会问题下一代人的精神状态，一代人的命运遭际，这足以让人起敬，他是一个有勇气，有良知的作家。

——著名作家  朱子青

《寒门》立足批判现实，似乎还不完整。这里面其实暗含着讽刺，不仅讽刺高考的冷酷无情，还讽刺世间运命的无常，以及人生妄求。从这个意义开掘，《寒门》才会摆脱沉重的躯壳，获得更为超脱的普世价值。吕翼的讽刺不是冷血调侃的，恰是基于对这片土地深沉的爱，融入骨血的爱。悲天悯人，是许多论者读过小说后对作者共通的感受。有了这个基点，坚硬与荒诞才获得平衡，成为一对孪生兄弟。

——人民日报记者徐元锋

吕翼从“成人视觉”，先后出版了《土脉》《村庄的喊叫》《寒门》三部农村题材长篇小说。以七彩云南特别是滇东北家乡昭通为创作背景，多视觉、多层次、多角度，聚焦人性、聚焦命运、聚焦梦想，书写了新中国成立70年来中国乡村农民与土地剥离时的困顿与思考，通过人性的幽微和命运的卑微破译中国乡村大地演变中深蕴的密码，寻找一脉相承的中国农民对真善美和“中国梦”一路艰辛一路歌的矢志追寻。

    ——中国文艺评论家协会会员、昭通市文联副主席  艾自由

《寒门》用朴实而又讽刺的语言，融入作者真切深入的体验，塑造了碓房村一群“高考机器人”的形象，“高考机器人”是小说中提出的一个新概念新名词，这是一个最值得读者思考的新词汇。

——评论家、昭通学院教授  夏  吟

吕翼以虚构的小说形式，对当下农村教育问题作了剖析。他不像教育理论家那样高屋建瓴，高谈阔论，而是以小见大，以最质朴的方式反映教育现实，犹如挥舞着镰刀解剖，但同样游刃有余，出神入化。在魔幻与虚构的迷雾里，最终沉积下来的是现实问题，掷地有声。

——作家、昭通评论家协会副主席

尹宗义

《寒门》的作品主题是在故事人物产生之前就确定的，所以，它有自带的社会疼痛，更有横跨疼痛的各种努力。全书复线型结构的情节设计，使读者清晰解读出文字的更深层次内涵，那应是随着时间流逝，正常的成年人能得到的最好收获是逐步稳定的思想和感受，还有，必须直面现实的一切。

——评论家、诗人  师立新

冯维聪类似于“狂人”，冯天俊近于勇士（并非完全的失败者），他们都是畸形社会的抗争者。冯维聪和冯天俊都是特定时期，畸形的社会里产生出来的“狂人”，作者能够从“狂人”身上发掘母胎的病源，把时代与人生紧密联系在一起，精于描绘冯维聪和冯天俊的痛苦和孤独，把“不幸的青年”的精神世界，生活经历表现给人们，创造了一个与时代相通又隔绝的艺术形象。

——评论家、丽江师专教授周文英

吕翼的《寒门》，场面宏大，纵横深广。以犀利的文笔和独到的视角，深深切入了一个沉重的时代，呈现出艰难生存的贫寒百姓，为改变命运而不息抗争、坚韧奋斗的鲜活画面和曲折历程。

——作家、昭阳公安分局文联主席  杨云彪

《寒门》创作切入点却显得很有针对性，作品讲述了上个世纪后期以来，盛产稻米的碓房村两代人在读书考学的生活梦想追求下，犹如石碓中的稻谷一般，饱受各种磨难的冲击，坚定地祈求跳出“农门”，摆脱贫困，以及由此导致的一系列悲欢离合故事，表达了作者深切的人文关怀和对于农村教育的深层思考。

——评论家、昭通学院副教授

  郭冬勇

《寒门》是一部农家子弟以学知识，改变命运为主题的长篇小说。故事里的人们，为了读书，每个人都作出了不同的牺牲。这些人物普通而有个性，形象鲜明又生活化。每个人丰沛的情感都系在读书上，每个角色以读书为起点，走出了不同的人生命途。一首绝唱，令人酸楚。

——昭通市彝学学会副秘书长

  普顺良

我试图把小说切割开来，把碓坊村比作槛内，走出了碓坊村比作槛外。我惊奇地发现，整部作品是由一条爱的主线勾连起来的。作家从内部向外看，他就是乡土的一分子，他本身也是怀着很深的乡愁。而当作家向外看时，由于市场经济的冲击，一定程度上打破了现有的农村结构，农民不一定要进城或者城市化，他们唯一的希望就是，每家有个吃国家饭的就不再那么贫穷了。

——作家  王明生

吕翼以他犀利的文笔和独到的视角，深深切入了一个深重的时代，呈现出艰难生存的贫寒百姓为改变命运而不息抗争、坚韧奋斗的鲜活画面和曲折历程。走出寒门，是一代穷孩子不懈努力的方向，走出寒门，需要的是太多的付出。他们有着不懈的追求，他们有着坚韧的意志，他们有着令人痛苦的往事，但又不得不面对令人痛苦的现实。《寒门》向我们展示了农村的真实面貌，真实地反映了社会现实，融入了作家的情感态度，并起到了应有的社会效果。

——昭通学院学生  蔡杰翠