用爱与责任办好特殊教育——专访昭通市特殊教育学校校长霍源

“为特殊孩子的未来人生奠定基础，让每个孩子都有尊严地快乐生活，融入社会，用爱与责任办好特殊教育”这是在采访昭通市特殊教育学校校长霍源时他说的一句话。

从2015年到2017年，短短三年时间，昭通市特殊教育学校无论从校园环境、师资力量还是教学质量上都发生了巨大变化。是什么让这所学校发生改变？记者专访了昭通市特殊教育学校校长霍源。

昭通日报全媒体记者：昭通市特殊教育学校的办学理念是什么？

霍源：我们的办学理念是“坚定信念，实施符合残疾孩子需要的教育”。为什么我们要提出这样的办学理念呢？特殊学校教育的责任重大，教什么，怎么教，是我们要考虑的。文化知识是基础，得教，但孩子们的生活技能是生存的根本，更要花力气教，正是基于这样的考虑，我们提出了“生存”培养目标，实施符合残疾孩子需要的教育，让孩子们通过学习能融入社会，能生存、会生存并生存好。因此，我们还提出了“无限相信学生与教师的潜力；教给孩子一生有用的东西；重视孩子精神状态，倡导成功体验；强调个性发展，注重特色教育；让师生与崇高精神对话”的五大理念和“营造启智校园、研发卓越课程、培养良好习惯、共建共管班级微信、构筑内涵课堂、创设特色学校”的六大行动。我们的目标就是要为每一个孩子的幸福人生奠基，有一天他们离开这个学校，可以有一技之长，凭我们教给他们的东西在社会上立足，可以过有尊严的生活。我们这里面有的孩子去读了大学，一些孩子通过了职业高中的培训，我们教给他按摩的技能，毕业以后凭借在学校学到的本领，在外面自己开按摩店，我们学校食堂还招聘了一个我们厨师班毕业的孩子，这些孩子通过在特校学习后过上了好的生活。

昭通日报全媒体记者：在执行办学理念的过程中遇到什么困难？

霍源：困难是有的。办好一个学校，校长的力量是微不足道的，很大程度上依赖于老师，有再好的想法，如果没有一群老师来帮你共同实现的话，你没有办法做到。我们中的很多老师虽然是师范出身，但来到这所学校之前，完全没有接触过特殊教育专业，我们面临的最大难题是缺专业对口的老师。我们的老师凭着自己对职业的热爱，凭着对孩子的高度责任感，不断学习有关特殊教育的知识，琢磨做特殊教育的方法，自学手语，学着与孩子们沟通。当特殊学校的老师是一个高付出、低成就的行业，需要更多的爱心、耐心和责任心，能够在这个学校坚守下来的老师真的特别不容易。学校的很多孩子来自边远山区或生于困难家庭，让一个残疾儿童接受教育，就等于解放了一个家庭。特殊教育不仅能帮助孩子更好成长，还可以为这些家庭减轻负担，这对于促进残疾孩子家庭幸福非常重要。能尽自己的绵薄之力帮助他们，让孩子们快乐地成长，让这些家庭多一点幸福，我们的苦累也就值得了。

昭通日报全媒体记者：这几年学校发生了哪些变化？

霍源：变化很大，现在昭通市特殊教育学校已初具规模，拥有教学楼、学生宿舍、学生食堂、综合功能楼、塑胶综合运动场、多媒体教室、中式烹饪实训教室和部分语训、康复等设施设备，能基本满足学前教育、义务教育和中等职业教育各阶段的教育需求。

我觉得现在这个时代特别好，政府很重视特殊教育，孩子们来这上学不用交一分钱，学习、生活用品、一日三餐都由学校免费提供，学校为他们提供了很好的教育环境，让他们在这里快乐成长。我觉得最大的变化就是通过我们的努力，这里的一些孩子有了生存能力。看到他们越来越接近正常的孩子，我觉得作为一个教育者来讲，这就是一种幸福，一种人生的最大收获。其实特殊教育的目的就在于此，把这些特殊的变成平常的。

现在，我们学校正在进行课堂教学改革，创建特色学校和省级平安校园，我们坚信在市委、市政府的亲切关怀下，在市教育局的正确领导下，在市残联的关心支持下，在今后工作中，我们将再接再厉，更加注重教育质量，更加注重内涵发展，更加注重对外交流，全力以赴抓好德育工作，全力以赴抓实教学工作，争取把学校办成“设施齐全、师资雄厚、管理科学、环境优美、社会满意”的智慧校园、绿色校园，让残疾孩子们那一张张自信、幸福的笑脸在阳光下更美。

昭通日报全媒体实习记者 钟怀滴