海平线与山之巅的职教之路——中山职院教育发展探微

◆昭通日报全媒体记者 吕翼 杨明 刘建忠 汪舒 张永刚

在竞争残酷的职场，胜者是市场和人才拥有者。中山职业教育经历了市场的剧烈洗礼后，开始思考战略升级，专业设置助推了产业转型，师资队伍开始出自行业工匠，学校与企业同创共赢，开始从海平线升。昭通职业教育面对瞬息万变的要求，是要提速超车？还是打牢基础稳步超车？

在中山采访期间，对于这个话题，我们看到的不仅是浩瀚的海洋，也回望我们故乡高高的山巅……

职业教育需要的几个转身

不舍得在研发上投钱，企业将由盛而亡。从广东媒体上记者注意到，如此的广东企业经历了一次次惨烈的阵痛，不一而足。

中山古镇并非镇是古色古香的小镇，名为古镇，却和古无关。它是中国灯具之乡，充满着浓烈的现代气息。走进这个专业镇，广东人都会自豪地说，中国每10盏灯，至少有6盏是这里生产销售的。

这话不假。

古镇曾遍地是“金”。上世纪90年代，很多商人来古镇采购灯饰，那时钱好赚得很，只要简单组装的灯能亮，就能卖出挣钱。

在古镇灯饰城，我们采访了一灯具企业负责人，在答应不透露其企业的信息后，他打开了话闸子。2013年初，国内低端灯饰产品供过于求，在经过市场调研后，企业最终选择与中山职业技术学院古镇灯饰学院开展校企合作，为企业转型升级提供“智力引擎”，在技术研发方面尽力投入，主攻高端市场，企业抗御了市场寒风。

实际上，中山的中高等职业教育起步很早。

中山职院校长吴建新说，学校根据中山“一镇一品”经济结构特色，适应变化调整专业，开设五大专业群34个专业，高度对接珠三角区域专业镇先进制造业等产业。职院与古镇镇政府合作成立了古镇灯饰学院。该学院设在古镇镇同益工业园，向当地灯饰企业输送了大量急缺人才，每年新增专利100余项，已被企业应用15项。在学院的助力下，古镇镇的多家古镇灯饰企业去年扭亏为盈。

除古镇灯饰学院，中山职院还通过“镇校企”合作，在小榄镇、沙溪镇和南区，建立3个与区域经济发展紧密结合的产业学院。

职教讲台搬到车间，行业工匠走上讲台

前几年，中山职业教育的很多老师突然间感觉不会教书了，他们面临着非常严峻的考验——高职院校必须大量引进能工巧匠，构建双师型结构的教师队伍！

黄春平老师就困惑过。刚转到中山职院信息工程学院教书的他，就被学校要求带着自己亲手制作的有源音箱进课堂。经过50余天的摸索，黄春平带着自制的有源音箱去上课，这让他见到了完全不同的课堂形式：所有学生都被分组去动手操作，任务重，充满着诱惑力，没有人贪睡、玩手机了。

现在，中山职院信息工程学院招揽重点发展行业的技术骨干、能工巧匠为专任教师，来校培养技术技能型人才，该院85%专任教师具有企业工作经历。同时，学院还通过聘用专任教师、客座教授等灵活方式，引进高水平专家，为企业解决诸多问题。

为鼓励教师亲近市场、聚焦一线，不唯论文论英雄，该院在业绩考核、职称评聘等方面，对专注教学、产学研的教师“高看一眼”。对专任教师评价时，与企业合作开展的横向课题研究分值占比可达30%。

校企合作的风向标

“我是被逼着搞校企合作的。”谈起企业合作共建的第一个“校中厂”，中山职院南区电梯学院常务副院长肖伟平笑着说。

目前，电梯学院已引入两家校中厂，与蒂森扶梯公司等知名企业一同探索广东省现代学徒制试点，并与几十家电梯企业开展校企合作，极大提高了人才培养质量，获准到校招聘公司提供的岗位数是学院毕业生人数的5倍。中山名雅等合作企业也快速成长，如中山名雅年营业额从2013年的约300万元，发展到2015年的约1400万元，并依靠南区电梯学院科技研发支持，掌握了电梯空调等产品研发技术。

中山市教育和体育局副局长黎国喜针对这个问题就表示，中山以敢为天下先而闻名于世，所以，中山职业教育要实现的是“一体化、集团化、国际化、优质化”目标，走中山特色、国际视野、开放多元的路子。他认为只有校企双方都有利可图的合作，才能持久有效，只要校企合作模式符合国家法律法规要求，都坚决支持去探索。

广东省教研院副院长劳汉生也认为，很多企业之所以参与校企合作的积极性不高，根本原因就是发现付出与收获相差较大。高职院校就必须找准自身优势，通过能让双方持续获益的合作方式，明确责权利，让校企合作落到实处。

来自中山市教育和体育局的资料显示，中山面积1700平方公里，总人口320万，常住人口和外来人口各占一半左右，但中山有13所中高职业院校，其中国家级3所，在校生4.25万人。另一资料显示，中山职院校企合作单位200多家，其中154家企业建立了校企合作实训基地，校企合作开发教材96部。

校企合作后，企业获益颇多，中山职院研发的12件国家发明专利成为推动中山企业上市的利器，70多项科技成果逐步实现技术转移，并形成产业化生产。中山职院还累计承接企业员工培训等各类培训20余万人次。

广东省教育研究院职业教育研究室主任李海东调研后就发现，国内一些高职院校专业设置未能有效对接区域市场需求，一窝蜂开办成本不高、一时就业形势较好的管理类等人文社科专业，同质化现象严重，造成人才培养和产业需求“两张皮”。

在昭通、中山、东莞启动扶贫帮扶计划后，中山职业教育院校将接纳600名精准帮扶的贫困家庭孩子免费入读，在毕业后优先推荐就业。

回看昭通职业教育，当前发展面临经济新常态、产业转型升级、生源数量下降等多重挑战，必须精准定位，勇于改革，顺应区域内经济发展需求，深化产教融合、校企合作，在内涵发展中实现突破。

黎国喜坦言，中山职教模式并不一定适合昭通，昭通应根据自身的情况来进行精细思考定位职业教育，未来的竞争仍然是人才的竞争，昭通职业教育机制和体制应围绕昭通的可持续发展产业来部署完善。

采访札记

在和中山教育系统深入交流中，总有复杂的情绪泛起，站惯了讲堂，习惯了滔滔不绝的职教老师，将讲台搬进了车间，学生的动手能力和思考能力更强了。而更多的企业和学校联办专业，甚至可以给学校股份，来占领自己未来发展的制高点。

中山确实敢为天下先。但敢为天下先的背后，这里是改革开放的前沿阵地，他们敢想敢干，不回避问题，不短视，他们思量、谋构的是大格局。在中山，人才是决定企业发展的根本要素，而人才更是市场经济的核心竞争力。他们始终认为，未来的竞争仍是人才的竞争，未来的发展，仍是知识与产业的高度对接。我们昭通不缺资源，也不乏人才，我们欠缺的是观念，我们需要审视自我。唯创造方谋发展，固坚持才成大器！我们更需要进行一次打破和重构——打破陈旧观念，重构思想境界，借助千载难逢的历史发展时机，整合资源，谋大局，兴大业，走坦途！